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12.1分式(第2课时)
学习目标
1.掌握分式约分方法,熟练进行约分,并了解最简分式的意义.
2.能通过回忆分数的约分,类比地探索分式的约分,渗透数学中的类比数学思想.
课前预习方案
? 自主学习
1.把下列分数化为最简分数：=_____； =______； =______．
2.类比分数的约分,我们利用分式的基本性
质,约去的分子分母中的公因式a不改变分式的值,这样的分式变形叫做分式的_____,其中约去的a叫做________,同理分式中的公因式是__________,因此约分的步骤为：________________.
3.若分子分母都是单项式时,如何找公因式？当分子分母都是多项式时,又如何找公因式？
知识链接
1.什么叫公因式?
2.因式分解.
课堂学习方案
知识结构
1.约分：把分式中分子、分母的公因式约去,叫做分式的约分.
2.分式的约分运算,用到的知识:(1)因式分解;(2)分式基本性质;(3)分式中符号变换规律;约分的结果是,一般要求分、分母不含“－”.
典型例题
例1.找出下列分式中分子分母的公因式
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸
解:⑴4c ⑵3ac ⑶y ⑷x+y ⑸x-y
例2.在化简分式时,小颖和小明的
做法出现了分歧：
小颖：
小明：
你对他们俩的解法有何看法？说说看！
解:小颖没有彻底约分,小明的做法对.
小结:一般约分要彻底, 使分子、分母没有公因式,彻底约分后的分式叫最简分式.
例3.约分
(1)
解：
=
(2)
解：
=
=
小结:约分的方法:若分子和分母都是多项式,则往往需要先把分子分母分解因式,然后才能 B. =0 C. D．
2.下列约分正确的是（ ）
A. B. C. D.
3.化简的结果是（ ）.
A. B. C. D.
4.约分：⑴ ⑵ ⑶ ⑷
⑸ ⑹
拓展思维
如果∣a2-6a+9∣＋(a-b-1)2=0,求
的值.
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