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2.8直角三角形全等的判定
班级 姓名 时间
一、自主学习
1、课标定位
（1）．掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题。
（2）．在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。
2、知识再现
（1）、任意画出一个Rt△ABC，使∠C=900，再画一个Rt△A/B/C/，使∠C/=900 ，A/B/=AB，B/C/=BC，把画好的Rt△A/B/C/剪下，放到Rt△ABC上，它们全等吗？
结论： （ＨＬ）
3、探究质疑
（1）如图，C是路段AB的中点，两人从C同时出发，以相同的速度分别 沿两条直线行走，并同时到达D，E两地，DA⊥AB，EB⊥AB，D，E与路段AB的距离相等吗？为什么？
（2）、至此，我们有五种判定三角形全等的方法。
二、强化训练：
（A）组：
1.判断题：
（1）一个锐角和这个锐角的对边对应相等的两个直角三角形全等。（ ）
（2）一个锐角和锐角相邻的一直角边对应相等的两个直角三角形全等。（ ）
（3）一个锐角与一斜边对应相等的两个直角三角形全等。（ ）
（4）两直角边对应相等的两个直角三角形全等。（ ）
（5）两边对应相等的两个直角三角形全等。（ ）
（6）两锐角对应相等的两个直角三角形全等。（ ）
（7）一个锐角与一边对应相等的两个直角三角形全等。（ ）
（8）一直角边和斜边上的高对应相等的两个直角三角形全等。（ ）
（B）组：
2.如图，B、E、F、C在同一直线上，AF⊥BC于F，DE⊥BC于E，
AB=DC，BE=CF，你认为AB平行于CD吗？说说你的理由
010 全品中考网邮箱：canpointzk@188.com
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