3.1.2第1课时 定义与命题.pptVIP

数 学 新课标（ZJ） 八年级上册 基础自主学习 基础自主学习 重难互动探究 重难互动探究 课堂小结 课堂小结 1.2　定义与命题 第1课时　定义与命题 基础自主学习 ? 学习目标1 会判断句子是否为定义 第1课时 定义与命题 1．下列语句中，属于定义的是(　　) A．两点确定一条直线 B．同位角相等 C．两点之间线段最短 D．直线外一点到直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离 D 第1课时 定义与命题 [归纳] 能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义． [注意] 判断一个句子是否是定义，需注意以下两点：(1)看句子是否是陈述句； (2)句意能否明确地描述某一个对象． 第1课时 定义与命题 ? 学习目标2 会判断句子是否为命题 2．下列语句中，属于命题的是(　　) A．你喜欢数学课吗 B．过点A作直线a的垂线 C．平面上任意三点 D．所有的直角都相等 D [归纳] 一般地，判断某一件事情的句子叫做命题． [注意] 判断一个语句是否是命题，关键看它是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”这两个条件． 第1课时 定义与命题 ? 学习目标3 会找出(条件与结论较明显的)命题的条件与结论 3．指出下列命题的条件与结论： (1)两直线平行，同旁内角互补． 条件是____________，结论是______________． (2)若a＝b，a＝c，则b＝c. 条件是______________，结论是_________． 两直线平行 同旁内角互补 a＝b，a＝c b＝c 第1课时 定义与命题 [归纳] 命题可看做由条件和结论两部分组成．条件是已知事项，结论是由已知事项推出的事项． 命题可以写成_________________的形式，其中以“如果”开始的部分是_______，“那么”后面的部分是_______． “如果……那么……” 条件 结论 重难互动探究 第1课时 定义与命题 探究问题 探索(条件与结论不明显的)命题的结构 例 [教材例1变式题] 把下列命题改写成“如果……那么……”的形式，并指出其条件和结论． (1)小于直角的角是锐角； (2)两点确定一条直线； (3)过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线． 第1课时 定义与命题 解：(1)如果一个角小于直角，那么这个角是锐角．命题的条件是“一个角小于直角”，结论是“这个角是锐 角”． (2)如果过两已知点画直线，那么有且只有一条．命题的条件是“过两已知点画直线”，结论是“有且只有一条”． (3)如果过一已知点画已知直线的垂线，那么能够画而且只能画一条．命题的条件是“过一已知点画已知直线的垂线”，结论是“能画而且只能画一条”． [归纳总结] (1)找一个命题的条件与结论时可以先把它写成“如果……那么……”的形式． (2)要找到命题真正的“主角”，将“主角”提炼出来做主语，并且适当地组织语言． 课 堂 小 结 第1课时 定义与命题 条件 结论 定义 第1课时 定义与命题 [反思] 整理收集七年级课本中出现过的几何命题，写成“如果……那么……”的形式． [答案] 略