第37课时　选择填空难题突破.ppt

第37课时　选择填空难题突破 考向互动探究 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 考向互动探究 选择填空题是中考中的固定题型，不仅题目数量多，而且占分比例高．对于选择填空题较难的问题一般要通过分析、判断、推理、排除等方法得出正确的结论．常用的方法有直接法、图象法、特殊化法等． 探究一 规律探索型问题 考 向 互 动 探 究 第37课时┃ 选择填空难题突破 10200 　　解　析　 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 图37－1 D 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 　　解　析　 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 (1)观察3，8，15，24，…的变化规律，用平方试试． (2)与项数之间有什么关系？ 通过观察、分析、推理，探求其中所蕴含的与自然数相关的规律，进而归纳或猜想出一般性的结论，还要注意检验猜想的正确性． 例题分层分析 解题方法点析 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 探究二 新定义运题算问题 －1或4 　　解　析　 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 (1)明确新定义运算的意义：a★b＝a2－3a＋b. (2)计算x★2的结果为x2－3x＋2，再建立方程． 新定义运算实际上是把新定义运算转化为初中阶段所学习过的加、减、乘、除、乘方以及开方运算，也就是遇到新问题，用老办法来解决． 例题分层分析 解题方法点析 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 探究三 平面直角坐标系中点的规律问题 (0，－2) 例3 [2013·威海] 如图37－2，在平面直角坐标系中，点A，B，C的坐标分别为(1，0)，(0，1)，(－1，0)．一个电动玩具从坐标原点O出发，第一次跳跃到点P1，使得点P1与 点O关于点A成中心对称；第二次跳跃到点P2，使得点P2与点P1关于点B成中心对称；第三次跳跃到点P3，使得点P3与点P2关于点C成中心对称；第四次跳跃到点P4，使得点P4与点P3关于点A成中心对称；第五次跳跃到点P5，使得点P5与点P4关于点B成中心对称……照此规律重复下去，则点P2013的坐标为________． 图37－2 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 　　解　析　 点P1(2，0)，P2(－2，2)，P3(0，－2)，P4(2，2)， P5(－2，0)，P6(0，0)，P7(2，0)，… 从而可得出6次一个循环， ∵2013÷6＝335……3，∴点P2013的坐标为(0，－2)． (1)计算出前几次跳跃后，点P1，P2，P3，P4，P5，P6，P7的坐标； (2)可得出几次一个循环？ (3)P2013与第几个点相同？ 例题分层分析 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 此类问题主要采用归纳与猜想的思想方法，就是在解决数学问题时，从特殊的，简单的局部例子出发，寻找一般的规律，或者从现有的已知条件出发，通过观察、类比、联想，进而猜想结果的思维方法．一般先求出一些特殊的点的坐标，寻找这些点的规律，进而猜想出一般规律． 解题方法点析 考向互动探究 图37－3 A．1　　　　　 B．2　　　　　 C．3　　　　　 D．4 第37课时┃ 选择填空难题突破 探究四 函数与几何结合型问题 C 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 　　解　析　 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 C 图37－4 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 　　解　析　 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 (1)操作探究型问题系数k的几何意义是什么？ (2)矩形OABC的面积可以化为四边形ODBE的面积和其他哪几个图形面积的和？ (3)从操作探究型问题图象上的点E、M、D入手，如何找出△OCE、△OAD、矩形OABC的面积与|k|的关系？ (4)怎样列出等式求出k值？ (1)把复杂图形简单化、规范化，找出基本图形； (2)善于用方程、转化思想解决几何问题； (3)会用常规的证明思路． 例题分层分析 解题方法点析 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 探究五 动态型问题 图37－5 D 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 　　解　析 考向互动探究 第37课时┃ 选择填空难题突破 (1)从图①中看出有几个点运动，如何运动？速度是多少？ (2)从图①中看出△BPQ有哪几种情形？画图试试． (3)由图②可知，这个函数分成几段？第一段是什么函数？第二段、第三段呢？ (4)结合图①②在BE段，BP与BQ总相等吗？持续时间是多少？y是t的什么函数？ 在图①ED段，图②对应的在点(10，40)至点(14，40)区间，△BPQ的面积是多少？有什么变化没有？ 图①在DC段，图②对应的函数是什么函