【学案2】12.1分式(第1课时).docVIP

12.1分式(第1课时) 学习目标 1.使学生理解分式的意义,会求使分式有意义的条件. 2.通过类比思想掌握分式的基本性质. 3.能用分式的基本性质将分式变形. 课前预习方案 ?　自主学习 1.代数式, 中,分式共有（ ）个. A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 2.对于分式,分式无意义的条件是 ,分式有意义的条件是 ,分式的值为零的条件是 . 3.分式的基本性质是 . 知识链接 1.代数式,, ,, 有何共同特征？ 2.分数,,相等吗？ 　　课堂学习方案 　知识结构 1.分式定义、分式有无意义的条件. 2.分式的基本性质,用式子表示是： （其中M是不等于零的整式） 典型例题 例1．当x是什么数时,分式①值是零?②有意义?③无意义？ 解：①由分子x+2=0,得x=-2.而当x=-2时,分母2x-5=-4-5≠0,所以当x=-2时,分式的值是零. ②∵2x-5≠0 ∴x≠ ∴当x≠时,分式有意义. ③∵2x-5=0 ∴x= ∴当x=时,分式无意义. 例2.填空： ⑴ ⑵. 解：⑴∵a≠0 ∴ 即填a2+ab. ⑵∵x≠0 ∴,即填x. 总结：仔细观察分母（分子）的变化 利用分式的基本性质来解题. 例3.不改变分式的值,把下列各式的分子与分母中各项的系数都化为整数. ⑴； ⑵. 解：⑴ . ⑵ 限时课堂训练 基本练习 1.下列各式中,是分式的是( )毛 A.2x B. x2 C.D. 2. 使式子有意义的x的取值范围为（ ） A.x＞0 B.x≠1 C.x≠－1 D.x≠±1 3. 下列各式从左到右的变形正确的是（ ） A. B. C. D. 4.使式子的值为零的x的取值范围为（ ） A.x=0 B.x=1 C.x=－1 D.x=±1 5.如果把分式中的x 和y 都扩大10倍,那么分式的值（ ） A.扩大10倍 B.缩小10倍 C.是原来的 D.不变 拓展思维 对于分式,当x=1时,分式无意义；当x=4时,分式的值为0,求a+b的值. 010 全品中考网邮箱：canpointzk@188.com 第 2 页 共 2 页 全品中考网