观课评课与教师课堂教学能力 上海市浦东教育发展研究院.pptVIP

* * 观课评课与教师课堂教学能力 上海市浦东教育发展研究院 顾志跃 评价不单是考试、检查，是价值判断。 教育评价的操作定义： 依据一定的标准，通过系统地搜集信息， 在对标准与信息比较的基础上作出价值 判断。 标准——价值分析与建立指标。 信息——搜集与测量。 判断——描述与建模。 评价概念的辨析 评估——估量式评价，用于宏观、抽象的对 象。 评定——判定式评价，用于有工具可测量的对 象。 评比——比较式评价，用于一组对象之间的相 互比较。 测量——评价中搜集数量化信息的手段或工具。 评价标准预设，与评价对象无关的是绝对评价。评估、评定属于绝对评价。 与绝对评价对应的是达标度，用准则参照测验获得。 评价标准生成，由评价对象的水平决定的是相对评价。评比是相对评价。 与相对评价对应的是名次，用常模参照测验获得。 考试内容 试题要求 结果显示 准则参 内容与目标 难度随目标 能反映达标 照测验 一一对应