现代教育管理专题考核说明.docVIP

现代教育管理专题考核说明 　　(一)考核对象入试资格 　　现代教育管理专题是教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”公共管理类公共事业管理（教育管理）（本科）专业学生必修的一门专业课程。4学分、72学时、录像课18学时。 　　凡参加本专业学习的人员，只有本课程的形成性考核合格（形成性考核的合格线为24分）才有资格参加期末全国统一的终结性考试。形成性考核与终结性考试均合格（终结性考试的合格线为100分试卷得60分以上）才具备合成本课程总成绩的条件，否则，以不及格计。 　　（二）考核方式及记分方法 　　本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。考核总分为100分，平时形成性考核占总分的40%；期末终结性考试占总分的60%. 　　（三）考核依据 　　本考核说明是根据中央广播电视大学《现代教育管理专题》教学大纲和本课程使用的文字教材，即《现代教育管理专题》（邬志辉主编，中央广播电视大学出版社2004年第一版）拟定的，考试命题以本考核说明为依据。 　　（四）形成性考核的形式及要求 　　形成性考核是本课程考核的重要组成部分，其主要目的是使学生能够监控自身的学习过程，及时调整学习计划，提高学习的质量。为了帮助学生顺利地完成学业，提高形成性考核的质量，本课程特别编制了形成性考核册，形成性考核的总成绩为40分。考核内容包括： 　　1. 依据学习目标和教师的要求，学生按照学习进度，在自学本课程多种教学媒体资源和接受辅导教师指导的基础上独立完成4次形成性考核平时作业。共20分，分四次，每次5分。 　　2. 根据自己的兴趣和实际情况，以小组研讨的方式来考察学生所学理论应用于实际的能力。共12分，分两次，每次6分。 　　3.辅导教师、班主任、学习小组组长为主考察学生自学情况、参加面授情况、上网等学习情况。共8分。 　　（五）终结性考核的形式及要求 　　期末考试卷面为100分，占总成绩的60分。 　　1.考试要求 　　本课程的考试主要按照文字教材每章的学习目标，分为了解、理解、应用三个层次进行命题。了解：指对现代教育管理专题各章教学的基本知识、基本概念必须了解，并且能够准确的表述和辨析。所对应的题型主要有：多项选择题、简答题。理解：指对基本理论、原则、规律和方法有进一步的了解，有较系统的领会与认识，对有关问题能进行准确的阐释。主要对应的是论述题。应用：指运用所学的基础知识、基本理论、原则、规律和方法，说明、分析、论述和解决教育管理中的实际问题。主要对应的是案例分析。根据考核的需要，有时三个层次会融合在一起，具体体现在某一试题中。 　　本课程考试的出题权、解释权在中央广播电视大学，判卷权在地方电大及分校。 　　2.命题原则 　　（1）本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的学习目标、学习重点和难点范围之内。 　　（2）考试复习范围覆盖本课程教材的1-9章，每份试卷所考的内容，应覆盖本课程教材所学内容的80%以上的章，既要全面，又要突出重点。 　　（3）试卷要包含反映学习各层次的题目。在一份试卷中，各层次题目所占分数的比例大体是：了解占30%；理解占40%；应用占30%。试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、较容易、较难、难四个程度，所占比例大致为：容易占20%，较容易占50%，较难占20%，难占10%。试题中的学习目标层次和难易程度是两个不同的概念，在每个学习目标层次中，都可以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统筹安排的。各试题彼此独立，即某试题不可替其它试题作答或暗示其它试题答案线索。 　　3. 试题类型及结构 　　根据本课程的性质和学习要求，本课程侧重于基本知识的理解、现在教育管理过程中问题的认识以及教育管理实践能力的培养。考试题型分为以下五种： 　　（1）多项选择题，每小题2分，共20分。每题全部选对才可以得分。 　　（2）判断题，每小题3分，共12分。判断正误1分，简明说出对错理由2分。 　　以上两项着重考核学生对基本知识、基本概念、基本理论了解、理解的程度和分辨、判断能力。 　　（3）简答题，每小题6分，共24分。着重考核学生对基本知识点、基本理论的了解或理解程度，不需要展开论述，但应将此题的基本要点用自己的语言陈述，或在答出要点基础上，用自己的语言简要说明。 　　（4）论述题，每小题13分，共26分。着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平，要求学生将所学知识与工作实际相结合，在把握理论要点的基础上，融进自己的认识、理解和分析，理论准确、事实翔实。 　　（5）案例分析题，18分。重点考核学生应用所学理论及知识分析实际问题，解决实际问题的能力。要求学生根据所给案例材料，用所学理论进行分析论证，说明自己的观点和认识，理论运用恰当，观点明晰准确、逻辑性强。字数不少于400字。 　　4. 考核形式及时限 　　期