第十册语文教材期初辅导.pptVIP

?2.3《走遍天下书为侣》 ? 原句变化很多，但都表达一个意思。结合阅读体会多种表达的乐趣。说说即可。 ?3.2《牛和鹅》 ?表达害怕心情的句子。引导学生发现这样表达语言就不会单调。模仿练习时，先创设某个心里表达的情景分别描述，再写下来。 ?4.3《修鞋姑娘》 ?句子特点是前句写事实，后面做推断。模仿时，教师可以通过巡视启发孩子们。比如改变先后顺序、调整个别词语、变化句式等。第4单元开始才正式进入模仿和创造的阶段。 ?5.1《凡卡》 ? 句子表达处境和心情，指导孩子们可以用疑问、感叹的语气来写；还可以加入动作，还可以用对比的方法来表达。 ?6.2《幸福在哪里》 仿句侧重关联词语的使用。 ?7.3《为了他的尊严》 仿句要求尝试形象地说，委婉地说。 ?8.1《普罗木修斯的故事》 仿句强调自由表达，交流评价。 ?9.1《西门豹治邺》 仿句重点在直述和转述的区别，注意人称和标点。这并不难。 ?10.2《少年旅行队》 ?这个句子比较复杂但对学生来说并不陌生，对句的特点，从侧面突出了人物的心情。要交流评价。 ?补写、改写、续写、缩写 注意：教学目标不宜多，理解分析要精当，才能有时间指导；可以写在读中读后，也可以写在读前；写后一定要交流评价，评价时要多鼓励；训练要围绕读写目的来设计。 关于教材—读写结合 与综合活动相结合： 关于教材—习作 龙、读书、劳动、破除迷信 与单元主题相结合： 关于教材—习作 心愿、真诚、尊严、角度、 记人、写事、想象、工作报告、个人总结…… 关于教材—习作 习作过程：观察发现积累素材 习作达到真实具体生动有个性 书写和修改 关于教材—习作 内容建议： 第一单元 与龙有关 第二单元 与读书有关 第六单元 与劳动有关 第十单元 和旅行有关 关于教材—综合性学习 小型活动： 第五单元 表演课本剧 第八单元交流燃料的演变 …… 关于教材—综合性学习 评价重点： 获取资料；用书面方式表达自己的所得；策划讨论分析；关注生活。 关于教材—综合性学习 评价建议-识字写字 书写正确端正整洁。 评价建议-阅读 评价学生对阅读材料的综合理解能力、情感体验、创造性理解。 考察通过文章表达顺序和基本表达方法的了解和领悟 评价建议-阅读 考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验。 古文的考察重在记诵和积累，能展开想象，领悟诗文大意。 重视课外阅读的评价 评价建议-习作 考察学生具体明确文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。 考察习作修改的能力。 评价建议-口语交际 考察口语交际能力：讲述、应对、复述、转述、讲话、演讲、讨论等。 评价会在具体的情境中进行。 评价建议-综合性学习 考察在学生语文综合学习活动中提出问题、探究问题、展示学习成果的能力。 取舍-教什么 运用-学的课堂 坚持-相信孩子 老师们辛苦了！ 谢 谢！ 第十册语文教材期初辅导 小教部语文组 赵静波 2015.2.26 一、教材辅导 二、评价建议 （一）关于课标 （二）关于教材 一、教材辅导 独立识字：会认3000个 会写2500个 写字姿势 书写习惯 关于新课标—识字与写字 读：朗读 默读 浏览 理解：语言 内容 情感 阅读不同体裁作品 推想 辨别 领悟 积累：词句段篇 60篇（段） 课外阅读：不少于100万字 关于新课标—阅读 个性化 关于新课标—阅读 读：朗读 默读 浏览 理解：语言 内容 情感 阅读不同体裁作品 推想 辨别 领悟 积累：词句段篇 60篇（段） 课外阅读：不少于100万字 关于新课标—阅读 关于新课标—习作 具体 有序 真实 生动； 积累素材； 学写应用文； 习作有速度 ；修改习作。 一是以人为本、全面实施素质教育，在教学中渗透社会主义核心价值观，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力； 二是倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生学会学习、学会合作，学会创新； 关于新课标 关于新课标 三是重视语文课程人文性与工具性的统一，注重积累、感悟、实践和综合学习，注重语文的熏陶感染作用； 四是遵循语文教育规律，体现学科目标和内容的循序渐进。 语文教学首先考虑”教”什么，”教”什么比怎么教更重要。 1、识字写字 （二）关于教材 2、积累 3、语文能力（金钥匙） 4、读写结合 5 、习作 6、综合性学习 关于教材—识字写字 识字148 写字230 书写习惯 关于教材—积累 主体课文26 记叙文11 说明文2 诗歌