《世界文化之旅》说课教案.docVIP

《世界文化之旅》说课教案 一、说课程标准 本框依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。” 二、说教材 （一）、说教学内容及其在本书中的作用 随着日益扩大的开放，频繁的国际交往，先进的交通和通信工具，尤其是当今互联网的应用，把世界各国紧密地联系在一起，使地球成了一个小小的“地球村”，为了培养面向世界、面向未来、跨文化交流需要的人才，本框内容在前两个单元的家庭、学校交往中扩展到世界的交往，在全书中属于面向未来的教育。 本框分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志、代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化与习俗。 （二）、说教学重点 了解文化的多样性和丰富性。（因为在新世纪，世界各国相互依赖，随着对外开放的扩大，我们与其他国家和民族的交往大大增加，走出去、引进来的机会越来越多，因而只有了解了文化的多样性和丰富性，才能理解各国文化的不同会导致行为方式的不同，才能更好地与世界各国友好交往，培养具有中国灵魂、具有世界眼光的新一代，所以把它列为本课重点） （三）、说教学难点 正确对待文化差异。（因为这是一个哲学性很强的知识点，对于初二学生来说，理解起来相当困难，因此把它作为难点来突破。） （四）、说教学目标 依据上述的课标和教材内容，从我校学生的实际情况出发，特确定如下三维教学目标： 1、情感态度、价值观目标 通过学习让学生懂得既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族的文化价值 2、能力目标 通过学习能加深对不同文化的了解，并学习其他文化的优点和长处 3、知识目标 了解文化的多样性和丰富性，知道如何正确对待文化差异 三、说教法 根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：课前指导学生收集资料，课中引导学生进行资料交流、分组合作、课堂讨论、讲幽默故事、激情表演等激发学生学习兴趣，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。 四、说学法 “ 教是为了不教”，在“以人为本，充分发挥学生学习的自主性和积极性”这一新课程理念的指导下，针对学生对本民族文化和外来文化还不甚了解，教师要求学生在课前尽可能多地收集有关中外文化的感性资料及小品排练等，以便在课堂中交流、沟通、合作，充分发挥学生的主体作用，培养乐学善思的良好习惯，在活动中理解、运用知识并能创新知识。 五、说教学程序 （一）、放电影片段，导入新课 播放《过年》电影片段，让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日，并让学生描述下面的内容： 节 日 名 称 来 历 传 统 食 品 怎 么 过 节 春节 中秋节 …… 活动目的：既让学生了解中华民族丰富多彩的传统文化，又让学生感受到文化就在我们身边， 活动过程：以小组竞赛的形式分组抢答，教师点评总结 （二）、资料交流——请同学们列举世界其他国家和民族的传统节日，尝试说出这些节日所表达的文化内涵，并填写多媒体展示的表格 节 日 名 称 来 历 传 统 食 品 怎 么 过 节 圣诞节 愚人节 …… 活动目的：让学生在领略本国丰富多彩的文化基础上，再去初步感受其它国家和民族的传统文化，以领略世界文化的丰富性和多样性 活动过程：让学生把课前收集的资料进行交流。（既开拓眼界又培养互助合作的学习习惯）老师归纳总结 （注：尤其值得教师总结的是同一个节日在不同的国家有不同的过法，如“圣诞节”，教师可通过事先收集的资料给学生讲解在英、法、美、等国是如何过的，更加有利于突出文化的丰富性和多样性这一教学重点） （三）、多媒体展示——世界各国名人名胜的画面 活动目的：引导学生去发现不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，让学生加深对文化多样性和丰富性的理解。 活动过程：让学生在欣赏的同时，积极参与并说出这些名人名胜所在的国家，教师点评总结。 通过以上三个环节，充分展示了世界文化的多样性和丰富性，从而既体现了知识目标又突出了教学重点 （四）、笑话激趣——“各种各样的汁”和“老外解释东西” 活动目的：通过创设情境，既活跃课堂气氛，又让学生从笑声中领悟了中西文化的差异 活动过程：老师讲述事先收集的故事，让学生回答为什么会闹出笑话来，师点拨。 （五）、多媒体展示——2001年在上海召开的APEC会议上东西方领导人身着唐装的图片，以及2005年在韩国召开的APEC会议上各国领