2014年云南第二次高中毕业生复习统一检测历史学科.docVIP

2014年云南省第二次高中毕业生复习统一检测历史学科 质量分析 依据2014年《考试说明》要求，契合课改的精神和理念，注重试题的主题立意，注重新材料运用和新情景创设，注重对学生的学科思维能力、知识理解能力考查，特别了凸显学生对材料的信息获取、理解、运用能力的考查，凸显主干知识和历史学科双基的考查。此次抽样阅卷总数为856份，平均分48.72分，难度0.49，及格129人，最高分80分，从各项数据分析，与2013年云南省高考历史学科的各项数据基本持平。 一、2014年云南省第二次高中毕业生复习检测卷考点分析 ⒈历史题考查主要知识点和考查能力统计 题号 题型 内容 考查能力 分值 获取和解读信息 调动和运用知识 论证和探讨问题 描述和阐释事物 24 古文字型材料题 西周烹饪方法与文物 √ 4分 25 古文字型材料题 法家思想 √ √ 4分 26 文字型材料题 三省六部制度 √ 4分 27 古文字型材料题 宋代科举制度 √ 4分 28 古文字型材料选择题 清朝对太湖“湖丝”的政策 √ 4分 29 文字型材料选择题 孙中山的三民主义 √ √ 4分 30 文字型材料选择题 新旧文化比较 √ √ 4分 31 文字型材料选择题 《论十大关系》 √ √ 4分 32 文字型材料选择题 宗教改革 √ √ 4分 33 图表型材料选择题 法国宪政特点 √ √ 4分 34 表格型材料选择题 美国反危机措施 √ √ 4分 35 文字型材料选择题 爱因斯坦相对论 √ √ 4分 40 学科内综合 19--20世纪欧洲与中国的家庭观念变迁 √ √ √ √ 25分 41 学科内综合 改革开放后主题提炼与论证 √ √ √ √ 12分 45 选做题 北宋“考成法” √ √ √ √ 15分 46 选做题 英文“she ”变迁与原因 √ √ √ √ 15分 47 选做题 联合国表决机制 √ √ √ √ 15分 48 选做题 党史对陈独秀态度变化 √ √ √ √ 15分 ⒉教材和板块知识统计 　　教材分类 板块 分类 中国古代史 中国近现代史 世界古代史 世界近现代史 合计 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅰ 卷 Ⅱ 卷 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅰ卷 Ⅱ 卷 政治文明 8分 0分 4 分 4 分 0分 0分 8分 5 分 29分 物质文明 4分 0分 ４ 分 4 分 0分 0 分 0分 9 分 21分 精神文明 8分 0分 4 分 4 分 0分 0分 8分 11分 35分 分类合计 20分 24分 0分 41分 85分 选修 15分 15分 15分 15分 15分 备注：从教材分布来看，此卷在必修部分的分值分布基本持平中偏高，对通史部分中的世界近现代史考查偏高，属于阶段性教学检测中的正常偏重。 二、2014年云南省第一次高中毕业生复习检测试题特点 ⒈立足学科主干，教学导向性强。此次文综（历史）卷就考查内容看，主要考查史学研究方法、法家思想、三省六部制特点、宋朝政治特征、清朝商品经济、孙中山三民主义、新文化运动中西文化取舍、《论十大关系》背景、宗教改革、1875年法兰西共和国宪法的背景、罗斯福新政、相对论，工业革命对社会生活的影响、现当代历史事件主题。对即将到来的高考有较强的指导作用。 ⒉突出能力考查，体现学科能力目标。 试题彰显新课程理念，所有试题均采取“提供新材料，设定新情境，考查新问题”的方式进行命制，从能力目标出发确定试题立意，关注全新材料情景下形成问题、分析问题、解决问题的过程。体现了新课程知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的课程目导向标。要求考生解读材料的同时运用知识，在提取观点的同事论证自己的观点，全面考查了考生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释历史问题的能力、论证和探讨问题的能力。 ⒊开放性试题进行较大创新。 41题就是高考的实验田，高考试题的最大创新主要体现在41题开放性试题的探索上。2014年云南省第二次高考模拟试题在41题的命制上进行了大胆探索和尝试。试题以1977年后中国和世界的一系列事件为材料载体，要求学生选取表格中的历史信息（至少3条）并结合所学知识，提炼主题，加以简要论述。题目虽有明确的指向，但是答案不具有唯一性，内容或者角度没有明确规定，试题的开放性较强，答题角度多种多样。对学生的能力要求较高。 ⒋试题命制科学、规范，答案设置具有引领性。 试题均为原创性试题，内容、能力要求均符合《2014年普通高等学校招生全国统一考试考纲》的要求，试题表述合理有效、题干及设问准确、简洁，试题语言简练严谨，语义明确，无政治性、科学性错误。难度值在合理范围内，贴近高考要求，符合既定的设计目标。参考答案科学准确，简练、没有学术上的争议