诚信是金 教案 1.docVIP

第十课 诚信做人到永远 教学目标 1、认知目标 把握诚信的含义、守信的益处。懂得为什么要“对人守信，对事负责”。知道诚信的智慧与诚信守则的要求。 2分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。3、情感态度和价值目标 崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。获得诚信做事的愉悦感受。崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。 1、学生面临的问题 社会上存在的道德失落、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象，对初中学生有不可忽视的影响，加强诚信教育是思想品德课的重要内容。 　　初中生的心理特点容易引发诚信问题，有的学生在朋友面前轻易许诺，而难以兑现；有的学生考试作弊、包庇错误行为；有的学生言行不一、借物不还；有的学生不辨真伪，容易被欺骗。这些都要求对学生加强诚信教育。 　　课程标准中“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”，是本课设计的直接依据。 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 教学方法： 以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。课时安排诚信是金 诚信是金 教学重点： “诚信守则”的是本课的教学重点。 教学过程： 一、导入新课 1.导入新课：（见教材“引言部分”。） 2.板书课题： （一）诚信是金 二.讲授新课 1.言而有信 一诺千金 情景活动一：美国纽约自然博物馆（教材P115页材料） 活动设置意图：通过故事使学生初步了解什么是诚信。 （学生阅读教材后讨论回答问题。） ※ “废石”主人的决定说明了什么？ ※ 你如何看待他的决定？ （1）什么是诚信（学生阅读教材） 教师讲述： “诚信”即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 相关链接：（教材P115页材料） （2）信守自己的诺言 “君子一言，驷马难追。”是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。 无数实事告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。 情景活动二：日本餐饮业有条行规（教材P116页） 活动设置意图：通过不讲诚信的案例，使学生认识到不讲诚信的后果。 （学生阅读教材后讨论回答问题。） ※ 这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？ ※ 试写出表示不诚信的词语。 （3）不讲信用，害人害己（学生阅读教材，讨论回答问题） 想一想：为什么说“不讲信用，害人害己”？ 相关链接：（见教材P116页材料） 2、对人守信 对事负责 （1）做老实人，办老实事 情景活动三：（见教材P117页材料）（学生阅读材料后讨论回答问题） 活动设置意图：让学生了解对人守信、对事负责是诚信的基本要求。 ※ 对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？ ※ 有人认为“对事负责与对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？ （对人守信与对事负责的关系？） （对人守信、对事负责，市诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，而且事情也做不成。） ※ 有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事？ （2）不要轻易许诺 情景活动四：旅店门前（见教材P117页材料）（学生阅读材料后讨论回答问题） 活动设置意图：让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该努力兑现。 ※ 卖火柴男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质促使他这样做的？（诚信——对人守信。） ※ 人为什么要践约守信？ （3）做人无大事、小事之分 情景活动四：你赞成“小节无害论”吗？ 活动设置意图：让学生认识到无论是大事、小事都要认真对待，在做人方面实质上无大事、小事之分。 （学生阅读材料后讨论回答问题） ※ 你赞成“小节无害论”吗？ ※ 赞成的理由是什么？ 不赞成的理由是什么？ ※ 自己有过不太诚信的“小节”吗？ 对这件事你体会最深的是什么？ 相关链接：（见教材P118页材料） 三、课堂小结 （按板书小结本节课知识点。） 四、课堂练习 1、熟读《资源与学案》P52页—