布拖县福星班研项目首年评价报告.docVIP

布拖县福星班研究项目首年评价报告 香港大学行为健康教研中心 2009年2月  鸣谢 谨代表香港大学行为健康教研中心，衷心感谢加拿大福慧基金会启动、发展及资助这项极具意义的助学行动，让四川凉山贫苦失学的孤儿受惠。特意感谢加拿大福慧基金会的关保卫先生、邓李惠贞女士、周文俊先生、及谢国雄先生，各项目志愿者，特别是布托县政府、校长们、老师们及保姆们的鼎力支持。 感谢行为健康教研中心各团队成员为此项目所提供的意见及相互的支持。 团员名单 加拿大福慧基金会成员 关保卫先生 加拿大福慧基金会会长 邓李惠贞女士 加拿大福慧基金会副会长 周文俊先生 加拿大福慧基金会理事 谢国雄先生 加拿大福慧基金会理事 香港大学行为健康教研中心成员 陈丽云教授 香港大学行为健康教研中心总监 张包意琴博士 香港大学行为健康教研中心荣誉临床顾问 李玉玲女士 香港大学行为健康教研中心博士学生 菲丽诗-卢 （Phyllis Lo）女士 香港大学行为健康教研中心研究统筹 项目背景 许多生活在凉山彝族自治区的孩子们都因贫穷、毒品、艾滋病及其他问题而成为孤儿。凭着再穷也不能剥夺孩子求学机会的信念，加拿大福慧基金会一直致力于在凉山当地资助、建立学校，特别为这些“小福星”（贫苦孤儿们在学校里的别称）设班。除了办校，基金会也致力为孩子们提供住宿及其他生活需要，使他们能安心求学。 作为学年期间孩子们的监护人，老师和保姆们参与了于2007年8月举办的实践性教学培训课程。课程的主要目的是建立团队精神、自我充权、教育监护人有关儿童发展及常见儿童问题的处理方式。 于2007年9月，首批被挑选参与“福星班”的凉山布托县孤儿开始了他们第一年的学习。本报告将评估这批学生们在学年里所表现的进步. 研究框架 本研究请各学生的老师及保姆们填写评估表格，并得到校长赞同，以取得了解学生需要及进步情况的指标。评估表测量学生体格／肢体发育以及各项年龄调整发展状况。 各测量指标均建基于著名心理学家埃里克森（　Erikson ）、皮亚杰（Piaget）的发展理论，以及布朗分布伦纳（Bronfenbrenner ）的生态学理论。 评估共分三次进行：首次评估(T1)在2007年9月开学时进行，第二次评估(T2)于2008年3月春假过后进行，而最后一次的评估(T3)在2008年7月完成。 本报告的目的为评价学生从收生进入项目至第一年学年结束这一年来的改变，其结果并显示本项目的效果。以下各项的改变将会收录于报告中： 体格／肢体发展（身高和体重） 能力评估 正面行为与情感发展 学生主要问题的严重程度 报告项目效果以外，本报告也提出以下各项评估发现，包括： 老师与保姆眼中各学生的问题 进步彪炳的学校 学生与其家庭的关系 四川大地震的影响 数据分析 所有已参与并完成基线评估（即在开学时所完成的评估或T1）的学生数据均被纳入本报告，使本研究能有效地测量学生在一学年内的进步程度。本研究采用了T－检测和皮尔森相关系数分析这两种主要统计测验分析数据，显著性设在α =0 .05。 学生人口分布 共有419位学生分布于八所学校。 学校名称 学生人数 所占的百分比（%） 特木里小学 44 10.5 木而乡中心校 85 20.3 先鋒村小学 50 11.9 沙洛乡小学 50 11.9 拖觉中心校 35 8.4 俄里坪中心校 45 10.7 補洛乡中心校 55 13.1 新村小学龙潭镇 55 13.1 总数 419 100% 下图：学生年龄分布图 一部分并未完成基线评估的学生被纳入了两项分析，分别为：(１) 老师与保姆眼中学生的问题；和(２)学生对四川大地震的反应。 一．体格／肢体发展 学生的身高与体重是其体格发展的重要指标。总体来说，学生在一年间呈现了显著的身高与体重发展。从开学时的基线评估(T1)到学年结束时评估(T3),　学生平均长高了5.5厘米并增加了2.2公斤。此等增长为统计显著的。 六岁与七岁的学生 此批学生在一年间保持了显著的体重增加：从20.7公斤(于T1)增加至23.5公斤(于T2)，然后稍微减轻至22.9 公斤(于T3)。他们的身高从开学时的平均115.6厘米 (于T1)，增高至119.5厘米 (于T2) ，并达至120.1厘米(于T3)。数据显示从开学(T1)到春假(T2)期间的增长速度更突出，而增长速度在下半学期（即从T2 到T3）就稍微放慢了一点。 八岁的学生 八岁学生的体重从于T1测量的22.8公斤增加至26公斤(于T2)，然后稍微减轻至25.3公斤(于T3)。虽然于下半学期体重的微跌并没有影响全年体重显著的增长，但此体重的下跌还是统计显著的。学生总体来说长高了，从120.5cm厘米 (T1) 长至 124.5厘米 (T1) ，再到125.6厘米 (T3)。