（清华版）第三册信息技术教案 搭建舞台——设计班级网站.docVIP

搭建舞台——设计班级网站 搭建舞台——设计班级网站 教学目标 （1）确定探索主题 （2）制定实施方案 （3）设计主题网站 （4）学生初步体验主题探究学习，了解解决问题的方法。 教材分析 　　本课是学生建立主题网站的起始课，也是整个单元探究的关键环节。本课可分为三部分：第一部分确定探索主题；第二部分设计制定实施方案；第三部分设计主题网站。确定探索主题即使本课的教学重点，也是本节课的教学难点。确定一个有价值、吸引学生又切实可行的主题，是顺利制定实施方案和设计主题网站的基础和保证。 教学重点和难点 教学重点：（1）确定探索主题（2）设计主题网站 教学难点：确定探索主题 教学准备 　　（1）搜集并准备若干个符合学生认知水平的主题网站（可以从网上下载，也可以通过其他渠道搜取，还可以是本教材的范例），用于本课的引入，同时激发学生的研究兴趣。 　　（2）可根据搜集的资料和学生的兴趣爱好准备一些与北京有关的具有探讨性、启发性、趣味性的问题，用于启发学生的研究思路。如北京的民俗文化、北京的胡同、北京的博物馆等。 　　（3）教师根据学生的兴趣爱好下载一些网站，然后将这些资料分别存在机房中，指导学生进行离线浏览，以解决不能上网的问题。 　　（4）在教师机中建立“各个小组网页”文件夹，并将其设置为“完全共享”状态，以备各小组将自己的“网页作品”保存到这个文件夹中，便于学生之间的互相交流。 过程设计 师生活动 设计理念 用时 　　1.新课导入（提出任务）环节 　　首先，教师应该使用一些范例进行新课导入，调动起学生学习和制作网站的积极性，然后，提出制作主题网站的教学任务。本单元学生要尝试进行小组合作学习，在布置了建立主题网站的任务之后，教师应说明小组合作的重要性。 　　开课激趣，创设情境。 3分钟 　　2.确定探索主题环节 　　结合教材范例引导学生对探索主题进行讨论（可以将学生提出的主题写在黑板上），然后在教师的引导下，与学生一起确定有价值并且可行的探索主题（教师在课前应准备一些探索主题，如果学生讨论的不够热烈和充分，课适当进行引导）。探索主题确定后，再进行分组，让学生根据前面确定的探索主题自愿结合，成立小组，每组最好4_5人(也可根据班级学生的特点灵活调整)，并在每个小组设立组长一人。 　　教师主导作用下激发学生主体参与课堂的主动性； 　 7分钟 　　3.分组讨论环节 　　小组成立后，分小组进行初步讨论，将讨论的结果进行记录。下面提供一个“小组讨论记录表” 　　小组讨论记录表 探索主题：————————————————————— 小组名称：————————————————————— 小组人数：————————————————————— 小组成员姓名：——————————————————— 关于探索主题我们想研究哪些内———————————————— ———————————————————— 　　培养学生说理能力。 13分钟 　 　　4.分小组汇报环节 　　在小组成分讨论之后，每组派一名成员把讨论的结果向全体汇报（回报内容可参照记录单），在汇报过程中本组成员和其他成员应认真聆听，汇报结束后本组其他成员可对未说明的问题经行补充发言。 　　培养学生归纳、总结能力 7分钟 　　5.制定实施方案、设计网站内容 　　将小组成员各自搜集到的资料汇总起来，进行整理、讨论，初步确定研究的具体内容。依照教材中范例设计出自己小组的实施方案。在这个环节教师应给与一定的指导，提出指导意见并纠正不足，帮助各组修改实施方案。 　　实施方案确定之后，教师应指导各组设计主题网页中的具体内容。各站点制作过程中可能会根据所搜集到的资料随时对预设的内容进行一些调整，只要小组内部统一即可，并要求小组内部进一步明确分工，如：每人负责一张网页的制作。 　　培养学生的实践能力 10分钟 　 中华资源库： 中华资源库：