数学五年级上册第一单元知识框架.doc

数学五年级上册第一单元知识框架 一三单元教学是本册书重点，培养学生抽象概括能力。 1主要知识点 认识自然数， 倍数与找倍数， 2、5、3倍数的特征 因数与找因数 质数与合数、奇数与偶数 2学生掌握达标程度 （1）会在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2，3，5的倍数的特征（2）会在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数（3）知道什么叫整数、奇数、偶数、质数、合数。3 学习重点与难点 重点：倍数、因数概念的理解，一个数的因数有什么特点？倍数呢？ 难点：概念区分。 易错易混淆：自然数最小的偶数是几？（0） 非零自然数最小的偶数是几？（2） 2、3、5的倍数一定有因数2、3、5 质数、合数的本质属性 奇数、偶数、质数、合数概念区分 一开学就要学习的“倍数和因数”，老教材叫“倍数和约数”，从数的整除讲起，新教材改为“倍数和因数”，直接从乘法算式讲起。一单元的学习是三单元学习的基础，数学书上的东西看起来简单，其实挺抽象难懂的。 新教材中的问题与对策 建国以来，我国的中小学教材一直规定自然数不包括“0”。而国外数学界大部分都规定“0”是自然数。93年我国颁布的《中华人民共和国国家标准》规定自然数包括“0”。 把“0”作为一个自然数，数学家们给出了相应的解释。 我们知道“空集”是集合中一种最主要也是最基本的集合，也是我们在描述周围现象时经常用到的集合。把“空集”作为一个有限集合是很自然的，并且我们很容易理解用“0”来描述“空集”中所含元素的多少。如果把“0”作为一个自然数，那么“所有自然数”就可以刻画 “所有的有限集合元素的多少”。而如果“所有自然数”不包括“0”，那么就没有自然数可以表示“空集”所含元素的多少。这是从“自然数刻画有限集合的基本功能”方面说明了把“0”作为自然数的好处。 最小的偶数是几？回答这个问题首先要明确所讨论的数的范围。在我们的教材中是这样叙述的（五年级上2页和5页），“我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。“是2的倍数的数叫做偶数。”，这样最小的偶数是2。如果是在自然数的范围内，最小的偶数是0，在有理数的范围内，我们会知道，－4,－6这样的数也是偶数。这样，在有理数的范围内就没有最小的偶数。鉴于这样的变化，我认为对此只要界定清楚研究的范围即可，不必作为学生考查的内容。 公因数 数奇偶性 自然数（乘法） 整数 分数加减法（乘除）、比较 约分最简分数 奇数、偶数 2 5 3倍数特征 质数 合数 通分 公倍数 倍数和因数