（湘教版）一年级音乐上册教案 小青蛙找家（第二课时）.docVIP

小青蛙找家（第二课时） 教学目标： 1.能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。 2.认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。 教学设想： 以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。 教学重点： 启发学生能自然大方的参与歌表演活动。 教学难点： 突破第一乐句“3 5 2 3│5??0│6 5??6 3│5 0│”和第四乐句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在节奏时值上的演唱难点。 教学课时： 第二课时 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、复习旧歌《小青蛙找家》 要求：1.根据前奏整齐的起唱。 2.把小青蛙找家的着急的样子表现出来。 三、复习歌表演《小青蛙找家》 四、新课教学 （一）导入 师：小朋友，小青蛙找到了自己的家，你们替它高兴吗？ 师：今天这节课，我们还要学习一首歌《爷爷、爸爸和我》 （二）老师范唱。 老师范唱的时候要把我、爸爸、爷爷的不同语气表现出来。 （三）学唱歌曲。 1.随琴模唱旋律。 2.朗读歌词。 注意：我的走路节奏，小朋友容易念多或念少，指导学生用不同的声调朗读：（多媒体） tì tì??tǐ tǐ │ tì tì??tǐ tǐ　│ 3.随琴唱歌词。 （四）律动表演 1.请小朋友分别表现我跑步、爸爸走路、爷爷迈步的样子。 2.启发 师：这是他看到的爷爷走路，你看到的爷爷走路时什么样子呢？请模仿出来。 3.青小朋友各自模仿三种走路的神态。 4.随乐律动。（多媒体） （五）音乐知识 1.出示三种节奏型：（多媒体） X—????X???? X 2.让学生了解这三种节奏型的长短。就好像是爷爷、爸爸、我走路一样，是有快慢、长短的。 五、结束课业 板书设计： 爷爷、爸爸和我 tì tì??tǐ tǐ │ tì tì??tǐ tǐ　│ X—????X???? X 中华资源库： 中华资源库：