（湘美版）三年级美术下册教案 风来了 2.docVIP

风来了 教学目标： 通过教学，引导学生留心观察，记忆风起时周围事物及人物的变化，提高学生的观察、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点： 引导学生观察记忆风起时周围事物及人物的变化。 教学难点： 引导学生用线条或通过描绘物体形态大胆地、合理地表现风的感觉。 教学过程： 一、谈话导入 师：小朋友，在我们身边有各种各样的声音，你们是否留意过呢？ 生回答。 师：好，我就来考考大家，请大家闭上眼睛听一段声音，看看能不能听出是什么声音。（播放风的声音） 师：好可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？ 生自由回答 师：对，是风来了，在给我们打招呼哪。 （板书课题——风来了） 二、体验画风 师：听过了风声，大家想象一下，风究竟长什么样子呢？谁能用线来画一画风的模样。 请几位同学到黑板上画一画，并告诉大家是用什么线条来表示的（注意表现风应该用涡状线和弧线） 小结：我们在画风的时候要注意，线条要自然而流畅只有这样才能够表现出风的感觉。 三、观察分析 师：风有时候很温柔，但是有时候又是很强大的，我们来看一段风的录像。（放狂风施虐的场景） 师：你看到了什么？ 生回答。 师：那这样的一场大风带给你怎样的感觉呢？ 生自由回答 师：你们知道自然界中还有哪些风吗？ 生：台风、龙卷风、飓风、微风、大风、狂风 师：同学们，你们遇到过大风吗？ 情况一：没有遇到过 看来同学们都没有遇到过，那我们就一起来看一看风中的情况。（放草人的图片） 情况二：遇到过 请同学起来说一说 刚刚我们听了在风中的情景，但是我们很多同学还是没有亲眼见过，那就让我们一起来看一看风中的情况吧。（放图片） 提问：周围的事物和平时有什么不同？ 生自由回答 师：对，当大风吹来的时候，有一些物体的形态，会发生变化。 四、尝试训练 出示树 师：当大风来的时候，它会有什么变化呢，我们先不说，用你的画笔把它画出来，好不好？ 学生自由创作，师放背景音乐（五分钟） 作业展示 师有针对性的挑选有问题的、画的好的和同学们一起进行点评 有问题的，注重风向错误 画的好的，同学点评，谁画的风感觉最大。 小结：树的形态在大风中的变化很多，但是它的变化大小是根据风的大小变化的，风越大树的变化就越明显，比如说断了呀，或者是连根拔起呀；如果风越小，那么树可能只是被吹弯，或者树枝被吹起来，对不对。 提问：那么人在大风中是什么样子呢?我们一起来看一组人在大风中的照片。（放入在大风中的照片） 师：同学们都笑开了，是不是觉得他们中的哪一张图片让你印象很深刻呢。快起来说一说。 生自由回答 小结：刚才我们看了人在大风中不仅有动作的不同，还有外形的变化，比如头发被吹起来，衣服也被吹起来了，同时还有一些表情的变化，在大风中行走的时候人们都有一种痛苦、紧张的表情。 五、反馈指导 有一位小朋友也画了一幅有关风中的画，但是有一点问题，让我们一起来帮帮她，好不好。（放图片） 六、欣赏 大风中这些事物的变化真是太丰富了，所以经常被艺术家们作为创作的题材，下面我们就来欣赏一幅画家的有关风的作品。（播放阵风） 师介绍：这副作品画的是在阵风中几个藏族妇女，大家看有的人是背对着风而行，她用手捂着自己的头，有的是迎风而行，还有的是弯下腰去拾地上的帽子，画中人物的动态非常生动，而且每个人的动态都不是一样的，对不对。 看完画家的作品，我们一起来欣赏同龄人的作品好不好。（出示范画） 看了同龄的小朋友画风的作品，大家想不想画一画？ 情况一：那么我们就通过记忆或者是想象画一幅与风有关的画，要注意画出风来了的感觉。 情况二：我想在大风中你一定遇到过让你记忆非常深刻的事情，谁来说一说。 学生自由讲述 看来大家记忆都非常深刻，那么我们就通过记忆或者是想象画一幅与风有关的画，要注意画出风来了的感觉。 七、创作表现 学生自由创作。 师巡视指导，放背景音乐。 八、作业展示 好大家放下自己手中的画笔，你觉得你比较喜欢那一幅画。 师评。 好请大家上位。 九、延伸 大家想一想风可以干什么？ 中华资源库： 中华资源库：