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2014年上海市体育与健身学科下半年 第二次“网络教研”活动通知 ——“基于课程标准的教学与评价”网络教研活动要求 一、目的和意义 上海自2004年颁布各学科课程标准以来，经历着标准驱动的教育改革。从当前来看，基于课程标准的教学与评价在叙说层面已基本形成共识，但实践层面依然存在着知行分离的现象。就义务教育阶段而言，当前的教学与评价还存在着偏离课程标准要求的现象，如教学要求、评价要求被人为拔高或降低，学生必要的学习经历被忽视，针对学生差异进行有效教学的研究与实践比较缺乏等。 但是，如何开展基于课程标准的教学与评价，尚需进行深入研究。美国等发达国家基于标准的基础教育改革成果虽然值得借鉴，但毕竟国情不同，改革背景各异，如何把国际经验转化成本土要求，也需要作进一步的研究。 二、研讨内容 基于标准的教学，强调以课程标准为依据，确定教学目标，设计教学过程，开展学习活动并进行课堂评价。 1.依据课程标准确定教学目标： 依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，制定阶段教学目标及课时教学目标。 鼓励教师编制“学期课程实施计划表”，明确各学期教学目标、教学内容、进度安排与评价方法等。 2.根据教学目标设计学习活动： 教师要以学生已有的知识与经验为基础，参照课程标准中的教学建议，精心设计与教学目标相匹配、适应学生年龄特征、难度适宜的学习活动。同时，要在实践中总结练习、锻炼、探究、实践、交流、游戏等活动的实施经验。 3、基于标准的教学设计研究 依据学期教学内容与要求，结合学科教材和学生实际，研究基于标准的教学设计（含目标设计、过程设计、评价设计）的思路、方法与工具，形成基于标准的教学设计案例集。 研讨问题提示： 1）教学设计时，如何根据学生的基础进行内容选择？ 2）教学设计时，如何根据学生需求设计教学目标？ 3）教学设计时，如何根据教学目标设计（制定与选择）相应的评价内容？ 4、基于标准的学习活动研究 进行基于标准的学习活动研究，通过学习活动，促进学生参与，增进学生体验，培养学生习惯，发展学生能力。研究突出学习经历、促进学生参与、关注情感体验、关注习惯培养的途径，增进师生交流、把握活动方法、关注学生差异、体现合作学习、及时诊断成效。 研讨问题提示: 1）教师在学习活动中如何关注学生的差异？ 2）如何关注活动对能力和情感的促进作用？ 3）在学习活动中如何培养学生良好行为习惯？ 三、研讨时间：12月22日——1月15日 四、操作流程： 第一步：登录“”（上海教研在线）； 第二步：在右上角登录（账号、密码即上海市中小学二期课改的用户名密码。如需要修改个人信息目前仍需在二期课改平台上进行）； 第三步：在左下角“正在进行的教研活动”栏里点击本次教研活动“基于课程标准的教学与评价” --2014年上海市体育与健身学科下半年第二次网络教研活动； 第四步：下载学习“教研资源”中的“2014年上海市体育与健身学科下半年第二次网络教研活动要求”； 第五步：学习后，根据研讨问题提示，点击蓝色的“发帖”，积极参与研讨留言。 上海市体育与健学科中心组 2014年12月15日