2014年首届广州市中小学美术微课教学评比活动方案.docVIP

2014年首届广州市中小学美术微课教学评比活动方案 为进一步深化广州市美术教学改革，促进教师的专业发展，提升中小学美术教师的教学能力，促进信息技术与学科的融合，提高美术教学的质量，现定于2014年4月—11月举办广州市首届中小学美术微课教学评比活动。具体要求如下： 一、参评对象 广州市在职在岗的中小学美术教师。 二、评选内容 （一）微课教学视频 呈现教师围绕某个典型知识点（重难点、兴趣点等）或教学环节开展的简短、完整的教学活动片段的微视频（时长10分钟以内）。须附相关教学设计和课件。 （二）微课教学案例 微案例要求描述一个简短、完整的美术教育教学事例，事例应包含一个或多个疑难问题，同时也包含解决这些问题的方法。要求事例要具有一定的典型性与情境性，对推进美术教学改革和发展具有借鉴意义和价值。 三、评选要求 分小学、初中、高中三个组别。参评的微课视频和微课教学案例内容应以《全日制义务教育美术课程标准》、《普通高中美术课程标准》、经教育部教材审查委员会审查通过的中小学美术教材以及经省教育厅审查通过的乡土美术教材为依据，体现审美教育和美术学科的特点，突出基础教育课程改革的新理念、新思想，以及教学的新思路、新方法、新形式。 （一）微课教学视频 1．视频录制要求： 视频时长在5—8分钟之间，最长不超过10分钟，录像采用DVD格式录制，或转化成可在线播放的mp4（H.264编码）或wmv或flv流媒体格式。光盘上必须写有录像内容名称等相关资料。视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清楚，能较全面真实反映教与学活动情景。有条件的学校可采用双机拍摄或自动录播系统或用录屏软件录制教学讲解过程和教学内容，并做好视频后期编辑工作（如课题、片头片尾说明、视频内容有合理剪辑加工、主要教学环节有字幕提示等）。 2．相关材料要求 要求提交与该教学视频内容相对应的教学设计文本和课件（若使用了课件）。其他有助于体现教学思路和教学效果的材料，如学案、学生作业、范画、教学情境照片等也可同时提交。 （1）教学设计 围绕微课视频撰写的教学设计应反映教师的设计理念和教学特色，并包括教学背景、教学目标（拟解决的知识点或教学环节）、教学内容、教学过程等方面的内容（见附件2表格），用A4纸打印，一式1份。 （2）微课教学课件 要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独制作，限定为PPT或SWF格式，容量不超过5MB。 3.“微课”制作参考指南 （1）原创开发。这种方式适合于教师制作一节全新的“微课”作品，一般要经过选题设计、撰写教案、准备教学素材与测试练习、制作课件、拍摄准备（重点要将教学设计转化成拍摄脚本，并与拍摄人员充分沟通明确拍摄要点及注意事项）、教学实施与录制（既可以在课堂进行拍摄，只拍摄某个知识点的教学活动，也可将整节课全程拍摄后再按知识点或教学环节进行切片处理；另外，还可以用录屏软件录制自己的教学内容，视频后期编辑可合成专家点评和教学反思。 （2）加工改造。教师可将近三年内获得区级以上奖励的优秀教学课例（录像课例），经过加工编辑（如视频的转录、切片、合成、字幕处理等）并提供相应的辅助教学资源（如教案、课件、点评、反思等）等“微课化”处理后，参加本次评比。 （二）微课教学案例 1.内容结构。微课教学案例可以是微课教学视频的文字再现，也可以是其他课例中的某个事例或某个教学环节的描述，字数要求在一千字以内。包括案例背景、典型事例、分析解读三个部分。第一部分是案例背景，简要交代时间、地点、人物、事情的起因等。第二部分为典型事例，要求通过具体、生动的描述，反映美术教育教学某一问题的重要性，并集中在一个有价值的中心论题上，对面临的疑难问题提出解决的方法和途径。第三部分为分析解读，对此案例作简要评点分析，点出关键问题，进行理论阐述（若非本人点评需注明点评人）。 2.纸质文本用A4纸打印，标题用小２号黑体字，内文用小３号宋体字，正反面打印，一式3份。文稿上请勿出现地区、单位、作者姓名等内容，每篇参评教学案例须填写案例申报表一份（见附件3）。以上资料均需提交电子版，以区为单位用光盘形式上交。 四、评选活动程序 （一）活动组织 1.各区积极动员特级教师、特约教研员以及曾获得省、市、区名师、教坛新秀称号、百千万工程培养对象、参加过各级骨干教师培训的教师、中心组骨干教师带头参与。 2.区级征集评比展示阶段：2014年4月至9月，各区组织微课视频及微案例作品观摩研讨活动。 3.市评比展示阶段：2014年10月进行评选，2014年10—11月举行现场观摩研讨会。 （二）送评要求 1.报送程序 以区级为单位报送参评的微课视频和微教学案例，须填写评比申报表、登记表（见附件），加盖学校和报送单位公章，于2014年9月26日前送广州市教育局教研室美术学科。 2.报送