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（苏教版）三年级科学下册教案 观察 一、课程标准： 1.运用眼.耳.鼻.舌.手等感官直接观察自然事物，并用语言和图画描述其形态特征。 2.用放大镜.显微镜.听诊器等仪器对物体进行较细致的观察，并用图和文字表示。 3.用尺.天平.量筒.温度表.秒表等对物体进行定量观察.采集数据，并做简单记录。 4.知道什么是观察。 5.初步学会几种基本的测量方法。 6.认识到观察对科学研究的重要作用。 7.体验到观察是发现和探究之源。 8.意识到技术对科学发展的推动作用。 9.体验到所有感官一起工作，我们的观察才会更全面.更准确。 10.体验到科学技术是不断发展的。 11.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察.实验等多种方法。 12.能针对问题，通过观察.实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字.图表等方式来呈现。 13.能对收集到的证据进行比较.分类。 14.在学习和解决问题中注重证据。 15.愿意合作与交流。 16.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 二、教学目的： （一）过程与方法 能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。 （二）知识与技能 1.认识两位中国科学家。 2.观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。 3.了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 （三）情感.态度和价值观 1.敬佩我们国家的科学家。 2.同情.关爱残疾的同龄儿童。 3.体验科学探究中的认真.仔细.负责任.尊重事实等。 4.乐于交流.互助。 三、学习成果： 预计学生能够： 1.能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。 2.认识两位中国科学家。 3.观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。 4.了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 5.敬佩我们国家的科学家。 6.同情.关爱残疾的同龄儿童。 7.体验科学探究中的认真.仔细.负责任.尊重事实等。 8.乐于交流.互助。 四、学习成果评价： （一）概念发展 1.不能运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味。 2.能够运用一些方法观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，但交流得不太好。 3.能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状.颜色.气味.口味，并进行交流。 （二）探究能力 1.不认识两位中国科学家，不知道观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察，不能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 2.认识两位中国科学家，不知道观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察，能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 3.认识两位中国科学家，知道观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察，能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 五、教学准备： 1.一些水果.布袋.绒毛玩具.沙。 2.烧杯.水.小勺子.干净的筷子。 3. 一些简单的小乐器或方便发出声音的物体。 4.绿茶.乌龙茶.红茶和花茶。 六、教学步骤： 教学步骤 互动性质 学生\老师互动的目的 教学反馈 集中话题 1.（出示书P54页图）提问：他们是谁？正在做什么？ 2.学生认真观看图片，交流看图心得。 3.小结。 1.认识什么是观察。 探索和 调查 1.做游戏：猜猜猜（通过用鼻子闻.用手摸说出是什么物体）。 2.先尝调制好的一杯糖水，在自己调一杯和它同样甜的糖水。 3.游戏：请学生站在讲台前，面对黑板，猜猜背后是谁在哪个位置发出了什么声音。 4.提问：你知道哪些有关茶的知识？ 5.学生交流。 6.提问：我这里有四种茶分别是绿茶.乌龙茶.红茶和花茶，你能一一辨认出来吗？ 7.每组选择2—3种茶叶研究，并把观察结果写在活动记录上，再进行汇报。 1.知道除了眼睛，我们还有其他感觉器官，可以获得其他的视觉不能替代的感觉。 2.认识味觉的作用。 3.测试听力，体会听觉的作用。 4.交流对茶叶的认识。 5.通过全面观察，获得茶叶的知识.经验与感受。 回顾和 解释 1.讲述：请课后继续收集关于茶叶的相关知识。 教学的延续。 中华资源库： 中华资源库：