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案例名称：感受千变万化 科目：小学信息技术 教学对象：四年级 课时：1课时 提供者：胡蓉 单位：慈溪市城区中心小学 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《感受千变万化》是浙江摄影出版社小学信息技术教材四年级上册第2单元“电子作文”中的一个重要的组成部分，其中改变字体、字号、字型是以后学习的基础。本节课的内容如果掌握好会大大节省今后的学习时间，为自由创作打下良好基础。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 知识目标：1、认识格式工具栏上字体、字号、字形等工具。 2、知道文本选定的重要性。 技能目标：1、掌握格式工具进行字体、字号、字形的设置。 2、学会利用行距对文章整体布局进行调整。 情感目标：让学生充分地感受到电脑给学习生活带来的便捷。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） ?大部分学生已经学会了如何开关机，认识了键盘，并学会了正确的键盘操作姿势和操作方法，知道了部分特殊键的作用，学会了用拼音输入法输入汉字，为四年级扎实掌握WORD打下良好基础。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） ?通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个学生熟悉喜欢的情境（哈利波特），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机进行对字体、字号、字型的各种设置（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） ? 教学重点：文字字体、字号、字形、行距的设置。 教学难点：理解文章需要根据内容适量地变化文字格式，顾全整体布局。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 ?师：同还们，今天老师给大家带来了一位朋友（出示哈利·波特的图片）。同学们认识他吗？他手上拿的是什么？干什么？ 学生说一说 ?用学生感兴趣的话题引入（哈利·波特），激发学生学习兴趣。 ?任务一：用字体魔法为“画鼻子的游戏”标题和正文设置不同字体 学生尝试操作 ?通过先让学生自己动手设置单个字体，然后再结合到文档中去，符合课文“重体验”的要求。 ?任务二：用字号魔法为“画鼻子的游戏”标题和正文设置不同字号 ?学生探究尝试 ?让学生在动手尝试中发现问题，学会各种字号的设置。 ?任务三：用字形魔法为“画鼻子的游戏”标题和正文设置不同字形 ?学生尝试操作 培养学生自主学习的能力。 ?任务四：用改变行距魔法为“画鼻子的游戏”标题和正文设置行距（教师演示） 观察文章的整体效课，如果不满意，可以通过调整行距来改变 “设置行距”学生较难发现这个工具，教师进行讲解演示。 三、教师小结：这节课你收获了什么？ 学生说一说自己在这节课的所得 回顾整节课，巩固课堂上学习的知识。 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 自评表 序号 内容 学会了请打“☆” 1 文字字体 2 字号 3 字形 4 行距的设置 八、板书设计（本节课的主板书） 感受千变万化 文字字体 字号 字形 行距的设置 九．教学反思 可以从如下角度进行反思（不少于200字）： 1．请简单描述这节课的教学或学习流程； 2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？ 3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？ 4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？ 5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？ 6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？ 7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？ ?1．教学设计 　　本节课在教学方法上以哈利·波特用魔棒来变魔术，以学生感兴趣的话题激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，使学生学得主动，思维积极。由于文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、任务驱动有机结