经营与策划作业.docVIP

对成都市武侯祠小学品牌经营战略的认识 07级中教研1班 刘玉 摘要：学校经营与策划理论的实际作用。经过区教育局领导下的整改小组的努力，制定出科学的整改方案。而后该校从形象策划、品牌经营、办学特色、教学理念、校园规范、硬件设施、教师培训、学校标识等一系列措施，通过不断的实践和创新以及开创性的学校经营，最终武侯祠小学取得了成功。 关键词：学校策划 现代学校制度 学校经营 成都市武侯祠小学历史悠久，但在八九十年代因经营管理不善，逐渐衰落，最终成为整改对象。该区教育局经过召集专家和该校领导结合该区教育工作实际情况，进行会诊和科学的论证，认为该校有存在的必要，并先后召开几次专题研究，最终制定出一套适合该校的整改方案，该校重新焕发了青春，走上了一条良性发展的道路。可以说，武侯祠小学的情况并不是孤立存在的，在市场经济高度发展的今天，教育产业化、市场化的特征也日渐突出，教育现代化、人性化的要求也日益提高，凡是不能做到适应新时期教育教学要求的学校，都有可能遭遇类似武侯祠小学的困境。结合该校的衰落与振兴的发展情况，我们应该有一些自己关于学校品牌经营的认识。 一、结合实际，专家会诊，科学论证，政策支持。学校策划指学校为了提高办学效率和教育质量，最终促进学生发展，结合学校现状和环境信息，遵循教育规律，运用策划理论和方法，谋划学校未来发展，为学校决策提供有创意的备选方案的过程。 武侯祠小学整改前期，由区教育局负责组织，建立整改小组。在专家的会诊下，结合该区学校数量少以及该校基础设施薄弱、管理落后、教师流失严重、招生困难等情况，有针对性的制定整改方案，并在实施过程中，召开专题研究几经修订，可以说该校的整改方案是科学的，有的放矢的。 现将该校整改方案即策划案的流程整理如下： 二、借鸡生蛋，借助媒体，领导重视，注重宣传，以品牌造就形象。学校经营是指在现代学校制度的保障下，学校为满足社会对教育服务和人才培养的需求，以提高办学效率和提高教育质量为目标，以最终促进学生发展为目的，而组织实施的有效获取充足办学资源、优化配置教育教学资源的系列交易活动（包括教学促进和教学管理等活动） 。 武侯祠小学领导面对招生困境，不再墨守成规，而是勇敢破题，借助龙江路小学在社会的声誉和影响力，将学校改名为龙江路小学分校。此外，精心策划学校改名挂牌仪式，邀请媒体、当地领导以及学生家长观礼，仪式上该校领导宣布该校未来发展规划，仪式后社会各界反响强烈，招生数量激增。可以说该校改名是需要很大的魄力和勇气的，该校领导不畏压力，勇于实践，借鸡生蛋，实施品牌战略的做法是值得称道的。 三、管理规范，目标外显，建立现代学校制度。该校不局限于改名的表面文章，而是切实引进了龙江路小学的管理模式以及学生校园行为管理规范，提出了明确的育人目标，从而不仅由外而内的继承了龙江路小学的教育教学模式，而不仅仅是简单的照搬照抄。在制度上对学校的教育教学进行了严格的规范，在校风校纪上进行了大规模的整顿，从而为提高学校办学效率和教学质量做了良好的铺垫。 四、大力培训，引进来走出去，培养教学骨干。该校采取“引进来，走出去”的办法，大力从现有教师培训着手，通过教学观摩、教学研讨以及引进先进教师传帮带等手段，促进了该校教师素质的提高。仅用两年的时间，在整改后的2000年，该校就培养出相当数量的市区级优秀教师，荣获了多项教育教学奖项，有了很多的教育教学成果。可以说，整改后，该校对人力资源的经营管理也是成功的。 五、大力实施硬件建设，打造过硬的学校物质环境。现代教学要求现代的教学设备，否则学校教学不能适应社会的发展，只能遭到淘汰。该校在后期发展中忽视学校建设，导致学校设施简陋，现在该校充分认识到硬件设施的缺陷，亡羊补牢，构建了过硬的校园物质环境，为该校进一步提升教学质量和办学效率打下了较好的物质基础。 六、以我为主，融合借鉴，形成先进的教育理念。该校不仅继承了龙江路小学“愉快教育”的办学思想，更是推陈出新，在此基础上大胆探索，形成了自己的“快乐教育”模式，提出了鲜明的办学方针以及让每位教师真情融入教育、倾心教育、享受教育的教育理念。该校历经衰落与振兴的过程，结合自身经验，融合模范学校优势特色，终于厚积薄发，形成了自己独到的教育理念。可见闭门造车，关起门来办学校的时代已经一去不返了，学校要发展，要突破，就必须要以我为主，不断去学习和借鉴。 七、以活动促发展，勇于实践和改革，形成自己的办学特色。该校以快乐教学为原则，贯穿学校教学过程始终，通过一系列符合学生生理心理特点的活动，通过学校、家长的有效互动，从课间操这种细节入手，无微不至，全方位的培养和发展学生，最终形成了自己的办学特色，得到社会和媒体的关注和广泛的赞誉。 从武侯祠小学整改的过程我们可