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成本核算论文成本核算论文成本核算论文成本核算教学论文 探讨不同行业成本核算差异的实践与教学 【摘 要】在我国高等院校的会计专业教学中，成本核算是重要的教学科目之一，根据学生今后就业岗位的不同，应结合不同行业成本核算的差异，分别采取相应的教学方法。本文结合笔者多年高校会计专业教学经验，对于不同行业成本核算差异的实践与教学进行简要的探析，旨在进一步提高教学效率和质量。 【关键词】不同行业；成本核算；差异；实践；教学 在现代经济社会的发展中，不同行业对于成本核算的要求存在一定的差异，所以在高校会计专业教学中，针对学生就业方向的不同，教师应采取不同的教学方法，以促使学生掌握基本的职业技能，并且满足现代社会对于高素质专业人才的要求。 1不同行业成本核算差异的特点 在高校会计专业教学中，教师普遍会面临不同专业成本核算差异的问题，如果对于不同就业方向的学生采取统一的教学方法，不但会影响到教学的实际效率和质量，而且会导致学生理论与知识实际应用水平不高现象的出现。从专业教学的角度进行分析，不同行业成本核算差异的特点主要表现在以下几个方面： 1.1费用分配表、成本计算单较多 在高校会计专业成本核算课程教学中，学生需要掌握不同行业的费用分配表和成本计算单，而学生只有掌握了基本会计学和财务学理论，才能加深对于相关知识的深入了解和学习。在成本会计的教学中，多数课程都是“以表代账”，只有培养学生准确识别各种表格、单据的能力，才能科学进行不同行业的成本核算工作。 1.2核算方法较多 在会计成本课程教学中，教师列举的教学案例中要包括工业、制造、商业、建筑等行业的成本核算问题，由于不同行业生产组织、工艺流程、营销方式等方面的差异，学生应掌握不同的成本核算方法，如：分批法、品种法、分步法、定额成本法、分类法与标准成本法等，学生无论今后从事哪个行业的会计管理工作，都要掌握最为基本的成本核算方法。 1.3涉及到的公式较多 在高校成本会计课程的教学中，学生应按照不同行业的成本费用分配方式，逐步掌握相应的计算公式。例如：在生产行业的成本核算中，要素费用、辅助生产费用、制造费用、生产费用等都要进行合理的分配，而学生一定要掌握与之相关的各种公式，这是进行成本核算工作的基础条件。 2不同行业成本核算差异的实践与教学 在高校会计专业教学工作中，教师一定要加强对于不同行业成本核算差异教学方法的研究，并且在实践教学中突出相关知识点，以利于学生更为扎实的掌握相关理论和知识，更好地满足就业需求。 2.1根据岗位要求进行课程设计 在高校会计成本课程的设计中，教师应坚持以培养学生的职业能力为重点，特别是要结合学生的从业方向进行相关课程的开发、设计。针对不同行业成本核算的差异，教师应合理设计项目导向、任务驱动与工学结合相结合的教学模式，课程内容要以企业成本核算的基本知识和理论为基础，根据不同行业成本核算工作的具体工作过程，科学确定课程的总体设计理念。为了保证教学工作的顺利开展，在成本会计课程的设计中要坚持“理论教学——单项实训——综合实训——企业参观、实习”的流程，以保证学生在不同的行业中参与实践，从而形成较强的成本核算工作能力。在会计成本课程的技能实训设计中，要注重实训活动的可操作性与实践性，不但有助于提高学生的职业能力，而且满足了不同行业会计岗位对于新型人才的需求。 2.2根据岗位任务选取相应的教学内容 高校会计成本课程的教学内容必须具有适用性和针对性，根据国内外不同行业的发展现状和趋势，以及岗位任务的实际需求，合理选取相应的教学内容，其中应包括知识讲解、能力培养、素质教育等方面。根据不同行业成本核算的差异，学生必须在具备成本会计相关理论知识的基础上，加强成本核算方法、成本报表与成本分析等内容的教学。不同行业的企业对于成本核算人员的岗位任务需求存在较大的差异，所以在教学内容中要结合相应行业的特点，引导学生了解该行业的基本成本核算方法、程序、要求，以及各种要素费用的分配与归集，对于各种行业不同的成本核算方法进行着重的讲解。 例如，在制造行业的成本核算课程教学中，教师可以选取相应的教学案例。教师首先要讲解该行业在成本核算中的相关计算公式。由于涉及到的计算公式较多，教师必须借助实例进行讲解，某制造企业一款产品的成品成本为5000元，其中3000元为半成品的成本，而其中包含了生产阶段的部分人工与制造费用，所以在进行成本核算中必须对其进行分解，即专业中所谓的“成本还原”。假设制造行业中3600元的成品成本中，人工费用约占720元，则可以据此进行该企业的人工成本计算，即实际人工费用=720元×3000/3600（成本还原率）=600元，以此类推，可以逐步计算出该企业5000元成品成本的构成。 2.3改革成本会计课程的具体考核方法 在高校会计专业教学中，培养应用型会计人才是其基本教学目标之一。结合不同