营造让学生主动参与氛围打造高效课堂.docVIP

题目 ： 初中语文高效课堂 摘要：在语文，高效课堂要使学生主动参与到学习活动中来，与他人进行合作，有效交流讨论，积极质疑探究，全情感悟体验，乐于学习，成为学习的主人，必须采取一些方法长期的教学实践中，我激发学生的兴趣采用灵活多变的教学方法和新颖的教学手段构建生机勃勃、富有活力语文高效课堂。关键词：主动参与 激趣 高效课堂　　　　高效课堂 当前教学改革的主题就是倡导让学生成为课堂的主体，让学生主动参与，互动学习，共同探索，以实现高质量的学生参与，打造高效率的课堂，我通过参与教学改革的实践活动，在课堂教学中尝试运用了激发学生的兴趣；采用灵活多变的教学方法和新颖的教学手段等有效方法。获得了良好的教学效果。　　 一、激发学生的兴趣　　 教师要努力创设学生主动参与的浓厚氛围，激发学生的兴趣。课堂中激发学生学习兴趣的方法很多，设计精彩的导语就是其中的一种。一节课的开端很重要，俗话说：“好的开始是成功的一半。”因此必须重视开端时趣味性，它关系到可否成功有效转移学生的兴奋点，使其全部注意力集中到新的课堂学习中来，教师要根据教学内容精心设计课题的引入，把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开始就要把学生的兴趣勾起来。在教《皇帝的新装》一课时，我采用“故事激趣”设计了这样的导语：丹麦有位著名儿童文学家安徒生，今天，老师讲个有关他的故事。有一次，他被邀请去参加舞会，一位小姐对他仰慕已久，于是大献殷勤，问他：“你觉得我这件衣服怎么样？你喜欢吗？”安徒生冷冷地说：“谈不上喜欢。”小姐又问：“那你觉得我穿什么样的衣服好呢？”你们猜猜安徒生怎样回答的？（语惊四座）他说：“皇帝的新装。”今天，我们就一齐来欣赏《皇帝的新装》。在一片欢笑声中，学生们被引入进新的教学情境。还可以采用 “悬念激趣”、 “谜语激趣” 和“歌曲激趣”。总之，凡是可以调动学生集中注意力，产生主动探究兴趣的方法都可以考虑，这样能够激发学生的中枢神经，唤起他们阅读课文、探究新知的饱满情绪和强烈愿望，让学生产生阅读期待，呈现出人人跃跃欲试急欲探知的氛围。　　 二、采用灵活多变的教学方法　　 在我们的课堂教学中，教师的教学方法尽量多一点，活一些。老师根据不同的课型和课堂中出现的偶然情况采取不同的教学方法，讲述、读书、讨论、辩论、表演等交替进行，千方百计地让学生在学习过程中感到有新意，组织多种形式的课堂教学活动，使学习过程出现美妙的境界。　　 1、充分利用学生间的思维冲突，组织学生讨论、辩论，达成教学目的。在教《从百草园到三味书屋》时，我讲完“百草园是我的乐园”这一部分以及让学生了解三味书屋里枯燥无味、单调刻板的读书生活后，我抛出一个问题：三味书屋也是乐园吗？一石激起千层浪，全班分成两大组展开辩论赛，同学们的思维碰撞，不断擦出智慧的火花，加深了学生对文章主题的认识和理解。　　 2、在课堂教学中不断激励学生，引入竞争机制。　　 在教学中引导学生参与竞争是让学生主动参与的重要的措施。不难发现，课堂中是那些积累厚实、反应灵敏的学生易于主动参与学习活动，在阅读、讨论、合作交流中吃力的学生历来都是旁观者。教师可采取竞争方法激活他们的思维，竞争符合学生的心理特征，学生在竞争中是最活跃的，可以采取组与组、班与班的竞争，在竞争中激发互帮互学的团队合作的精神。如在学习杜甫的古诗《春夜喜雨》我设计了如下的导学步骤：（1）看谁读得好、( 2)看谁译得快、(3)看谁赏得妙、(4)看谁写得对。整堂课学生的思维始终处于一种亢奋状态，学生学得兴趣盎然，收到了意想不到的效果。　　 3、鼓励学生动手表演　　 心理学研究证明，具体的形象对人的感知具有神奇的作用，越是鲜明、具体、活泼、新颖的形象，就越能缩短感知的时间，从而提高效率。表演是集声音、动作、表情于一体的，具有极强的立体感，表演时把抽象的语言文字符号化为形象具体可感的表情身体运动，具有很强的综合性。根据初中学生表演欲较强的心理发展特点，并结合语文教材自身的优势，让学生即兴表演，以便促进学生全身心感受，强化学生主体活动。在综合性学习《成语探究》中，我调动学生进行听、说、读、写、演的有效实践，学生表演成语故事“买椟还珠”、“郑人买履”，不但提高学生对成语意思的理解程度，而且提高整体的语文素质。学生说的热闹，演的精彩，其乐融融。因此，应让学生动手表演，主动参与学习研究的全过程。　　 三、采用新颖的教学手段　　 教师千篇一律的教学手段是学生最反感的，学生可能会昏昏欲睡，哪来的主动参与？所以教师要结合教学内容采取新颖的教学手段，求新求异，才能抓住学生的心，想方设法让学生走进那个灿烂的知识天地。运用多媒体教学不仅可以创造新意，而且可以最大限度地调动学生的各种感官。用画面、文字、背景音乐形成特殊的情感氛围，在视觉中感受形象美，在