7、1人类活地域联系的主要方式（第一课时）.docVIP

7、1人类活动地域联系的主要方式（第一课时） 教学目标： 知识目标：了解人类活动的地域联系的主要方式一：交通运输的特点及发展变化。 能力目标：结合实例了解五种交通运输方式的特点及发展趋势；结合实例了解各方式的作用，通过例证综合分析说明人类活动地域联系的多种方式及对人地关系的影响。 德育目标：提高对交通运输在人类社会发展中重要作用的认识。 教学重点：交通运输各方式优势的发挥及发展趋向 教学难点：交通运输各方式优势的发挥及发展趋向 教学方法：比较法、分析法、归纳法 教学媒体及用具：多媒体课件 教学过程： [提问]1、我国为何有“北煤南运”、“西气东输”现象？是如何完成的？ 2、甲地需要产品的信息可以通过哪些方式到达乙地？ [结论]1、由于不同地域之间资源分布、社会经济发展的不平衡会形成物质的流动，从而产生商业贸易活动；通过交通运输方式完成。 2、邮电通信。 [导入新课]由于不同地域之间资源分布、社会经济发展的不平衡，物质和信息要通过交通运输、通信、商业和贸易等方式进行交流，实现互补，从而形成一个运转自如的整体，这就是本单元要学习的人类活动地域联系，第一节，首先了解人类地域活动联系的主要方式。 [板书] 7、1人类活动地域联系的主要方式 交通运输 （一）主要运输方式：铁路、公路、水路、航空、管道 [情景设置] 完成下面“最合理运输方式选择”的表格，并思考：五种交通运输方式各有何优点和缺点： 要求 铁路 公路 河运 海运 航空 一箱急救药从北京－乌鲁木齐 当日必须到 十万吨大米从武汉－上海 最经济的办法 一吨活鱼从郊区－市区 保鲜 1000吨煤从大同－秦皇岛 走近路较低运费 从天津到上海运一万吨海盐 最经济的办法 [结论] 运载量：海、河、铁、公、空 运价：海、河、铁、公、空 速度：空、公、铁、海、河 连续性：铁、公、空、海、河 灵活性：公、空、铁、河、海 劳动生产率：海、河、铁、空、公 [投影展示]“交通运输网的形式和层次”图思考：各种交通运输方式是如何形成不同形式和不同层次的交通运输网的 [结论] 形式上： 一种运输方式形成的运输网。例：铁路运输网、公路运输网等 两种以上运输方式形成的运输网。例：铁路—公路运输网 铁路—公路—内河运输网 层次上：不同地域的综合运输网：省级－地区级－国家级－世界级 [小结]通过以上分析，可以看出各种交通运输方式联合，各种交通运输路线交织形成不同形式和层次的交通运输网。即： [板书]（二）交通运输系统的网络化—不同的形式和不同的层次 [案例]1、亚欧大陆桥——世界级铁路运输网 [投影展示]“亚欧大陆桥示意图”读图掌握： （1）亚欧大陆桥包括哪两条铁路线？ （2）西伯利亚大铁路的起止点。 （3）第二亚欧大陆桥起止点及在我国境内的主要铁路和主要铁路枢纽城市 [结论]（1）西伯利亚大铁路和连云港—鹿特丹铁路 （2）符拉迪沃斯托克－莫斯科 （3）连云港－鹿特丹；陇海线和兰新线及郑州、西安、兰州、乌鲁木齐等 [案例]2、世界主要航海线和主要海港——世界级海洋运输网 [投影展示] “世界主要航海线和主要港口图”读图掌握： （1）世界上比较繁忙航线有哪四条？ （2）经过的主要海峡、运河、主要线路和港口有哪些？ [结论]（1）北大西洋航线；地中海—苏伊士运河航线；北美东岸各港口经巴拿马运河—北美西岸各港口航线；北太平洋航线。 （2）海峡（曼德、直布罗陀、马六甲、麦哲伦等）、运河（苏伊士、巴拿马）、及主要线路和港口（上海－旧金山、纽约－洛杉矶、纽约－鹿特丹，波期湾－西欧等） [投影展示]“法国的高速铁路”图片及“高速铁路”资料 学生思考：高速铁路的出现和发展，说明交通运输向什么方向发展？ [结论]高速化 [投影展示]“集装箱”的图片资料 学生思考：集装箱的出现，说明交通运输又向什么方向发展？ [结论]专业化 [小结]由此看出，今日世界交通运输不仅网络化，而且日益高速化和专业化 [板书]（三）交通运输的高速化和专业化。 反馈练习：见讲学稿 教学后记： 7、1人类活动地域联系的主要方式（第二课时） 教学目标： 知识目标：了解人类活动的地域联系的主要方式二： 邮电通信、商业的概念、类型及特点 能力目标：结合实例了解各方式的作用，通过例证综合分析说明人类活动地 域联系的多种方式及对人地关系的影响 德育目标：提高邮电通信、商业在人类社会发展中重要作用的认识 教学重点：邮电通信类型的比较、商业各环节的作用 教学难点：邮电通信类型的比较、商业各环节的作用 教学方法：比较法、分析法、归纳法 教学媒体及用具：多媒体课件 教学过程： [新课引入] 人类活动地域联系的主要方式中，我们已对“交通运输