探讨多媒体课件的设计思路和方法(二).pptVIP

探讨多媒体课件的设计思路和方法 自贡市电信职校 徐雪峰 第二讲：如何展开教学设计并创建课件结构 一、问题思考：教学设计的目的是什么？ 课堂教学所涉及的两个方面： 教的活动 学的活动 教学设计 设计教师教的活动 设计学生学的活动 教学的根本目的——让学生学会 教学设计的目的——提高学生的学习效率，让学生更容易学会 开始 环节一 环节二 环节三 环节N …… 结束 展开教学设计 课堂教学环节的展开 与 多媒体课件的结构 起始页 第一页 第二页 第三页 第N页 …… 结束页 与之对应的课件流程如下： 结构特点：课件播放流程固定不变，教学流程固定不变； 不足：缺少有效的环节可控机制，不便于教师开展灵活的教学， 也不便于学生自学； 二、展开教学环节，建立课件结构 课件示例播放演示——《有的人》 一堂课40分钟的时间里，教学环节如下： 开始 环节一 环节二 环节三 环节N …… 结束 时间线 课件优化：在每个教学环节添加全程导航组件 三、初步优化课件结构 方法探究：如何快速生成课程导航风格统一的幻灯片？ 幻灯片母版 母版——母版可以定义每张幻灯片共同具有的一些统一特征， 就是让所有的页面都具有相同的风格。 示例：用母版设计《有的人》课件的课程导航按钮 起始页 第一页 第二页 第三页 第N页 …… 结束页 顺序结构课件：以教学内容的展开为中心，用课件展现教学内容的设计习惯； 主页面 环节A 环节B 环节C 环节D …… 环节N 四、深入优化课件结构 好的课件是一个具有良好互动性 的教学平台，教师可以灵活选择 教学环节，学生可以灵活选择学 习环节。 优化建议：用分层结构，以主界面组织教学活动环节，每个环节做成独立 的教学模块。 分层结构的优点：1、教师可灵活掌控教学环节，学生可选择性自学； 2、课件具有可维护性、可扩展性； 3、具有通用性，可共享或者商业化； 五、课件结构设计练习： 某一堂数学课，A教师的教学环节设计如下： 情境导入――发现问题――提出假设――动手验证――总结规律――学以致用――总结提高 六、小结 假设每个环节用一张幻灯片，请设计一个课件结构。 不要用新瓶装旧酒 有了多媒体的创作平台，就要充分挖掘利用计算机和多媒体的各种可能性去 展开教学活动的设计，突破沿用传统媒体设计教学活动的思维习惯，不要把 多媒体只看做是实现传统教学数字化的一种工具。 * *