教学做一体化教材PLC的研究.docVIP

研究成果： 我部编写的教材是由课程团队与来自企业的专家、工程师合作，根据高职教育特色和建筑企业、行业岗位群的需求编定的。以实际的工程项目为载体，由以往的实训课内容跟着理论课内容走变为以岗位职业标准和要求为依据，以训练学生的职业能力为目标，并结合当前电气控制发展现状，设置课程的内容，使学生得到的训练与岗位要求接轨。非常有利于学生（读者）自学以“动态”的图解方式展现控制线路的工作状态(或PLC程序的运行状态)与被控对象的动作，与软件仿真的效果相媲美，有效地解决了学生学习中的“难点”。 （3）然后列表说明任务所需设备、工具、材料以“动态”的图解方式将Flash动画课件中PLC的输入设备的动作、PLC的工作原理、PLC程序的运行状态、PLC输出设备的动作展现出来，直观地反映了PLC控制系统与继电-接触器控制系统的不同之处，完全超越了软件仿真的效果，提高了学生（读者）对于PLC程序的理解能力，大大降低了学生的学习难度。对PLC编程元件的使用进行动画复现，通过动画的图解演示，将抽象的编程元件的用进行直观动态的展示，增强了学生的学习兴趣。 （1）???? 由于我国教育的传统和现实诸多方面的原因，当今教师的的知识结构、专业水平及技能都停留在各自的“原生态”的阶段，教师们对于与自己专业相关的最现代、最前沿的信息和理论缺乏最基本的了解，更不要说将之溶入到自己的知识结构，形成体系。但是经过对课题研究的探索和实践，我部老师的知识结构、专业水平和对当今最前沿、最现代的教育教学理论的把握，有明显的改善和提升。我部教师坚持每一学期撰写一至两篇论文。其中多篇获得县级、市级的奖项。数量，奖项是其次，重要的是从这些论文所涉及的现代信息和所引用的相关论述中，可以看出我们的教师，从对教育教学的理论认知，到具体的教育教学的实践与操做，都已经超越了“原生态”，正逐步走向教育的现代化和国际化。 （2）???? “教学做”一体化的观念在PLC课题研究和实施的过程中得到了老师们深度的认同，并积极付诸教学实践。过去教师们对“传道、授业、解惑”的理解仅限于道德教育，知识教育和职业教育，而当教师们尝试着打破“一本教材”，“一本教参”和考试成绩对自己的层层束缚之后，体会到了课题研究的重要性。 （二）实践成果 本课题经过两年多的实践，在我部教学中取得了较明显的成效，特别是在激发学生自主学习兴趣，培养学生的动手操作能力和编程的技能都得到了很大的提高，特别是我部培养的多名学生参加市级以及省级的技能大赛（电气安装与机电一体化）都获得了很高的荣誉。