关于高职物流管理专业实践动手培养的实证分析.docVIP

关于高职物流管理专业实践动手摘要：本文根据当前高职物流管理专业人才培养目标，提出了高职物流管理专业学生应具备的知识能力结构，结合辽宁省交通高等专科学校的实际教学情况，探讨了如何根据社会需要进行高职物流管理专业学生实践动手能力培养的途径和方法。　　关键词：高职；物流管理专业；动手能力；培养　　一、高职物流管理专业人才的培养目标　　高等职业教育以培育高技能型人才为主要目标，从20世纪80 年代起我国高职教育得到了迅速发展，已经名副其实成为职业教育的半壁江山，高职物流管理专业教育也因此得到了迅速发展，据统计，目前我国共有730 余家高职院校开设物流管理专业，同时根据有关机构预测，到2010 年我国的高级物流管理人才需求量为3 万～ 4 万人；尤其是物流企业第一线的高级人才和物流技术操作人才十分匮乏，大力发展高职教育，培养物流管理人才是形成合理人才结构的一个重要方面。　　虽然我国高等职业教育为社会培养了大量应用型人才，但是高职人才培养中存在的问题也较为突出，即高职教育与社会需求和发展相脱节。根据作者在教学实践中的观察，近十年来物流社会化、精细化程度越来越突出，物流专业人才的需求非常大，尤其是对有一定理论基础、有实践动手能力的物流技术人才和管理人才需求缺口非常大。当前高职院校、普通高校、社会培训机构和企业内部都重视人才的培养；高职院校的毕业生相比培训机构理论知识更扎实，相比普通高校实