2015年春七年级数学下册《6.2 频率的稳定性》课件4 （新版）北师大版.pptVIP

* 6.2 频率的稳定性 在一所有2000名师生的学校随机调查了100人，其中有80人上学前吃了早餐.在这所学校里随便问一个人，上学前吃过早餐的概率大约是（ ） 独立思考，交流回答，说明理由. 1、要知道一个鱼缸里有多少条鱼? 该怎么办呢？ 2、但要估计一个鱼塘里有多少条鱼? 该怎么办呢？ 只要数一数就可以了. 小组交流，方法思考？ 情境引入： 先考虑一个比较简单的问题: 一个口袋中有8个黑球和若干个白球,如果不许将球倒出来数,那么你能估计出其中的白球数吗? 独立思考，说明方法理由. 模拟实验： 小明的做法： 从口袋中随机摸出一球，记下其颜色，再把它放回袋中.不断重复上述过程，共摸了200次，其中有57次摸到黑球，因此估计口袋中大约有20个白球. 你认办他的做法正确吗？独立思考，说明理由. 小亮的做法： 利用抽样调查方法，从口袋中一次摸出10个球，求出黑球数与10的比值，再把球放回袋中.不断重复上述过程，共摸了20次，黑球数与10的比值的平均数为0.26，因此估计口袋中大约有24个白球. 每次黑球数与总球数比值的平均数 每次摸取一组球： 近似于 你认办他的做法正确吗？独立思考，说明理由. 建构方法： 1 假设口袋中有x个白棋，通过多次实验可估计出从口袋中随机摸出一棋，它为黑棋的概率；另一方面这个概率又应等于 ，据此可估计出白棋数 x . 2 假设口袋里有x个白棋，通过多次抽样查， 求出样本中黑棋数与总棋数比值的“平均水平” 应近似于 ，据此，可以估计出x的值 . 将本班分成四个大组，分组进行下面的活动: 在每个小组的口袋中放入4个黑球和若干个白球. (1)左边两个大组用方案一，右边两个大组用方案二，分估计口袋中所放的白球的个数. (2)打开口袋,数数口袋中白球的个数.你们的估计值和实际情况的差别有多大? (3)全班交流,看看各组的估计结果是否一致.各组结果与实际情况的差别有多大? 开始实验： 问题1：为了使估计结果较为准确，应该注意些什么？ 问题2：上述两种方法各有那些优缺点？ 1、实验中，每次要摇匀棋子，不要主观的去拿棋子，要客观地抽取. 2、在条件允许的情况下，进行更多次的抽取. 一次抽取一个的方法更准确. 一次抽取多个的方法更具有实际可操作性. 3、每次摸出球后都要放回去. 如果箱子中只有若干个白球,没有其他颜色的球，而且不许将球倒出来数，那么你如何估计出白球的数目？ 可以向箱子中另放几个黑球，也可以从箱子中抽出几个球，并将它们染成黑色或做上标记. 2、小明是养鸭专业户，有一天小亮到他家去玩，看到他家门前的水库里黑压压的一片鸭群，他先捕了100只做上标志，然后放回水库，经过一段时间，第二次捕了100只，其中带标记的鸭子有2只，小亮很快估计出小明家有多少只鸭子？ 1、往一个装了很多黑球的袋子里放入10个白球，每次倒出5个，记下所倒出的白球的数目，再把它们放回去，共倒了120次，倒出白球共180个，袋子里原有黑球约多少个？ * * * * * * * * * * * *