《解决问题的策略转化》.pptVIP

国标本苏教版六年级数学（下）教材 用分数表示各图中的涂色部分。 计算下面图形的周长。 1、六年级有学生540人， 其中男生人数是女生的 。六 年级男、女生各有多少人？ 2、 一块长方形草地，长16米，宽10米。中间有两条宽2米的小路。草地部分的面积有多大？ 拓展应用 1. 有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行. 一共要进行多少场比赛后才能产生冠军? ①如何用图形表示比赛的过程？ 　　②怎样列式求比赛的场数？ 　　③转化的方法是什么? 智慧导航： （小组探究） 2 1 1 4 3 3 8 7 7 16 15 15 球队总数 被淘汰球队数 比赛总场数 8+4+2+1=15（场） 如果有64支球队参加比赛,产生冠军要比赛多少场? 16-1=15（支） 如果有 N支球队参加比赛,产生冠军要比赛多少场? 　　可以转化成用减法求比赛的场数吗？ 1 1 2 2 1 4 1m 拓展应用 （小组探究） 1m 1×4=4（m) 红：4×3.14=12.56(m) 黑:(4×2)×3.14÷2=12.56(m) 周长：12.56+12.56=25.12(m) 还有更聪明的解法 ! 什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。 我们小学六年的数学学习过程，就是不断转化的过程。 智慧心语： 总结感悟 司马光砸缸、曹冲称象是我国古代少年善于转化的经典故事，我们今天的孩子一定比古人更聪明！ 课外探究 课外探究 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 司马光砸缸 司马光急中生智，砸破水缸，救出同伴。 情境导入 曹冲称象 曹冲灵机一动，称大象转化为称石头。 高邮市菱塘回民中心小学 薛晓斌 解 决 问 题 的 策 略 ———转化 4.2 7. 9 8 . . 4 2 3 7 3 7 8 8 0 . 1 9 除数是小数的除法 （未知） 商不变的规律 除数是整数的除法 （已知） 转化 回顾感知 我们是怎样学习除数是小数的除法的？ 4 ÷ ＝ 4 3 2 2 3 ÷ × ＝ × 2 3 4 ÷ 1 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ = 4 × 2 3 2 3 × ﹙ ﹚ 3 2 分数除法 (新知） 分数乘法 （旧知） 商不变的规律 转化 我们是怎么推导平行四边形面积公式的？ 回顾感知 平行四边形 长方形 剪切、平移 转化 我们是怎么推导三角形面积公式的？ 回顾感知 三角形 平行四边形 转化 旋转、拼 回顾感知 我们是怎么推导三角形面积公式的？ 梯形 平行四边形 转化 旋转、拼 回顾感知 我们是怎么推导梯形面积公式的？ 三角形 平行四边形 长方形 梯形 转化 转化 转化链： 圆 长方形 转化 化圆为方 圆柱 长方体 转化 变曲为直 智慧心语： 我们学习新知识的过程，往往就是把新知识转化为已经掌握的旧知识的过程。 未知 已知 转化 探索提升 想一想：下面哪个图形的面积大？ 数不准，算又难！怎么办？ 探索提升 想一想：下面哪个图形的面积大？ 探索提升 想一想：下面哪个图形的面积大？ 探索提升 想一想：下面哪个图形的面积大？ 探索提升 想一想：下面哪个图形的面积大？ 探索提升 想一想：下面哪个图形的面积大？ 探索提升 想一想：下面哪个图形的面积大？ 　　想一想：运用什么方法比较面积大小的？ 复杂的图形 简单的图形 转化 平移、旋转 探索提升 2 1 4 1 8 1 ＋ ＋ ＋ 16 1 8 1 2 1 4 1 16 1 探索提升 算一算：结果等于多少？ 8 1 64 1 2 1 4 1 16 1 32 1 2 1 4 1 8 1 ＋ ＋ ＋ 16 1 32 1 64 1 ＋ ＋ 探索提升 算一算：结果等于多少？ 说一说：你是如何转化的？ 异分母 同分母 加法 减法 数 形 复杂的问题 简单的问题 2 1 4 1 8 1 ＋ ＋ ＋ 16 1 32 1 64 1 ＋ ＋ 探索提升 转化 下面两个图形的周长相等吗? 拓展应用 （共同探讨） （　） （　） （　） （　） （　） （　） 拓展应用 （独立完成） 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资