2014年辽宁沈阳第十五中学高三数学论文：《图形计算器应用能力测试活动》二《海上升明月》.docVIP

图形计算器应用能力测试活动学生 海上升明月 【探究起因】 张九龄的古诗“海上升明月，天涯共此时”想必是妇孺皆知了，而“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的意境，也是许多人所向往的闲逸生活。当老翁坐于船头，看着明月冉冉升起，如果用我们手上的图形计算器来构造这么一副画面，又会是怎样呢？ 【探究过程】 绘制小船，并完成其上的船篷和老翁 绘制海浪 绘制升起的月亮 【探究步骤】 第一步：打开动态函数界面 1.打开图形计算器，界面如图一； 2.按6进入动态函数界面，如图二； 图一 图二 3.输入小船船体函数 Y=1,[-6+A,-1+A] Y=-(x-A)-5,[-6+A,-5+A] Y=0,[-5+A,-2+A] Y=(X-A)+2,[-1+A,-2+A] 如图三中高亮函数： 图三 构成的图像如图四：（变量数值为0-5，单位数值为1） 图四 4.绘制船篷 如下图： 5.绘制老翁 完成后如图六： 图五 6.绘制水波 完成后如图六： 图六 7.绘制明月 至此方程部分全部完成，按F4键，进入动态界面，如下图： 随后按F2，进入如下图界面： 将开始值设定为0，终止值设定为5，步长为1. 按F6，进入加载状态，加载完成后会出现如下图像 不断按加号，会依次继续出现如下5幅图像 至此，“海上生明月”图像完成 【反思与收获】 1.这次图像的制作加入了许多类别的动态函数，包括使得圆和半圆，四分之一圆的位移，小船和老翁的位移，海浪的波动等。在计算函数期间，一些看似很复杂的定义域其实是在绘制动态函数之前先用图像模版将整个图像的最初状态绘制出来，而可以用到图像模块中的求交点，这点最主要是用在了老翁的半个脸和身体的衔接位置。 对于圆的处理是一个很大的问题，因为我只能用两个半圆来表示，然后就不可避免的出现了裂缝，而且圆颜色也无法设置成黄色，于是我就没有对其的线色进行改动，保持了原始顺序的颜色 最大的败笔是小船部分，海浪将小船船底的遮挡需要用到间断函数，虽然我只用了17个函数，但是在20个的限制之下还是有很大困难的。本来我最初的计划中其实老翁是手持鱼竿的，但是在动态函数中好像就算是引进了参数方程也无法做到垂直直线的横向平移，于是我被迫放弃了这个构思， 个人认为其中比较繁琐的就是关于人、船的比例关系还有波浪和月亮的位置关系。将月亮设置成在一定时间后从海面升起，可能无法达到如同现在一样正好从海面升起。因为是三角函数做海面，所以用三个函数做到月亮被三角函数所截是很困难的。 这个图像很好的体现了函数在横纵向移动时数据的变化情况，对于正在学习三角函数、圆、直线位移的同学还是有一定参考意义的。同时通过这次的一系列制作过程，我也更加熟悉了图形计算器的操作，也对函数的性质有了更深刻的理解