2014年辽宁沈阳第十五中学高三数学论文：《图形计算器应用能力测试活动》二《利用图形计算器绘制微笑女孩》.docVIP

图形计算器应用能力测试活动学生 利用图形计算器绘制微笑女孩 “人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，乐观的人是笑着数完这串念珠的。”——大仲马 人生的路上，总是会伴随着许多的苦楚与磨难，前方的旅程，往往布满荆棘与绊脚石。我们不断的跌倒，又不断的爬起，渐渐地学会了笑对人生。 【研究目的】 利用图形计算器的静态和动态图形，来画出一位微笑着的女孩，从而对函数的选择、定义域的设置进行深入了解。 【研究过程】 1.设计思考主题图形。 2设计函数利用图形计算器完成图形。 3.思考动态亮点并对动态的函数进行定义和取值。 4. 在取点、变量设置后，将其在动态图中实现。 5.进行调试和微小改动。最终修改、完善作图过程. 【具体步骤】 一、静态图形 （一）窗口设置 （二）作图 1.左脸颊： 2.右脸颊： 3.下巴： 4.头顶： 5.左眼： 6.右眼： 7.嘴巴： 8.身体： 9.光环： 10.光环射线： 三、动态图形： （一）在静态图形模块中脸颊选用的是抛物线（为常数，），（为常数，），但在动态模块中这两个函数显示不出来，所以我对这两个函数解析式进行了整理，变成了“Y=”的类型，从而解决了脸颊无法显示的问题。 左脸颊： 右脸颊： （二）添加参数 我想让光环后面的射线呈现动态从里向外照射出来的一种状态，所以考虑对射线的解析式进行调整，在函数定于域中添加变量“A”，即可调整射线的长度达到射线由里向外越变越长的照射效果。 参数A的设置如下图： 动态效果图如下： 【研究中遇到的问题】 1.在静态图形模块中脸颊选用的是抛物线（为常数，），（为常数，），但在动态模块中这两个函数显示不出来，所以我对这两个函数解析式进行了整理，变成了“Y=”的类型，从而解决了脸颊无法显示的问题。 2.在绘制光环射线时，我想让光环后面的射线呈现动态从里向外照射出来的一种状态，所以考虑对射线的解析式进行调整，在函数定于域中添加变量“A”，即可调整射线的长度达到射线由里向外越变越长的照射效果。 【待解决的问题】 1. 由于额头、脸颊于下巴的解析式是分开的，所以计算过程比较复杂，结果比较复杂，而且不完全精确。这是以后需要研究与解决的 【绘制过程中的体会与收获】 在图形计算器的绘制过程中，从解析式的书写，纸上的计算到真正绘制出静态图像，从与老师一起的讨论绘制动态中所遇到的相关问题到最终解决，完成作品。每一步的完成都使我感受到了莫大的喜悦与成就感。是它将我从颓废中唤醒并最终振奋。我要像图中的那个女孩一样，用微笑面对今后道路上的阻隔，希望我能在数学的领域勇攀高峰！