200体验磨练7年广东高考大_变脸_.docVIP

2007年广东高考大“变脸” 来源于：中山日报 2005年11月10日 第 3958 期 A4版 　阅读次数：3460 ★考试科目为3＋文科基础/理科基础＋X 敬告：本文版权归中山网所有，转载时请注名出处，必须保留网站名称、网址、作者等信息，不得随意删改文章任何内容，我社将保留法律追究权利。 Http:// ★数学分文理科考试以减轻学生负担 敬告：本文版权归中山网所有，转载时请注名出处，必须保留网站名称、网址、作者等信息，不得随意删改文章任何内容，我社将保留法律追究权利。 Http:// ★文理基础全部是选择题只考必修课★“X”中取消了英语　　 备受关注的2007年广东高考改革方案征求意见稿于11月7日正式出台。据悉，这份征求意见稿的正式方案将于本月底最后定稿，报广东省政府和国家教育部批准通过后正式实施。2006年广东高考仍将实行“3+综合+X”。　【方案】 八大改变引人关注 　　 改变一——　　 变“3+综合+X”为“3+文科基础/理科基础+X”。“3”仍为语文、数学和外语，但与现行操作不同的是，数学不再是统一一种要求，而是按学科分为数学（文科）和数学（理科），这对文科考生来说，无疑是一个好消息。　　 改变二——　　 变“大综合”为“文科基础”和“理科基础”。“文科基础”是指定选考科目，包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科内容，其中物、化、生占30%，其它占70%；“理科基础”也是指定选考科目，包括物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等学科内容，其中物、化、生占70%，其它占30%。　　 改变三——　　 “文科基础”、“理科基础”全部只考新课改的必修课内容，且考试形式将有重大改变，全部为选择题。　　 改变四——　　 “X”为专业选考科目，有物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科等。9门学科，以前的英语（2）不再列入“X”中。　　 改变五——　　 科目组合由原来的普通类、体育类、艺术类改为文科类（含外语类，下同）、理科类、体育类、艺术类。　　 改变六——　　 录取分数线原来的普通类分为两条分数线，一条是文科类，一条是理科类。　　 改变七——　　 统一考试时间由原来的三天半缩短为三天。　　 改变八——　　 增加一项内容，即综合素质评价。此项内容不是考试，而是由省教育厅公布统一的评价要求，由学校实施。内容以写实性文字表述方式分项目记入考生电子档案，内容包括中学期间各科目学分获得情况，技术领域、艺术领域、体育与健康领域、综合实践活动的表现情况或获奖情况等等，取代现行考生电子档案的毕业考试成绩、毕业鉴定，录取时供高等学校参考，作为高校录取依据之一。【观点】 教师学生反应不一 　　 面对高考的新形势、新变化，教师、学生如何看待，11月9日，记者走访了市华侨中学、市教研室等有关学校和单位。老师们和部分学生就新的高考方案提出了自己不同的看法。　　 观点一：没有必要分“文理科”　　 彭老师：文理科基础全部只考选择题，限制了学生的思维，因为“选择”是惟一的，等于逼着学生去死记硬背，没有体现出对学生进行思维训练的理念。可以说，这是一种“倒退”，对整个学科的教学发展不利。　　 王老师：文理科基础全是选择题，不太合适，考题的“信度”问题值得商榷。但也有老师认为，选择题对理科教学影响不大，因为它降低了学生学习的难度；但对文科考生有一定的影响。　　 观点二：不够细化难于操作　　 黄老师、余老师：考点、知识点、评价构件等都不够明晰、不够细化，教师难于把握。数学新课标难易度、跨度越来越大，内容越来越广，给学生带来更大的负担，而不是“减负”。新课标强调以学生为本，促进学生的终身发展。但开放性的课程如何与开放性的评价协调，新高考方案中没有考虑到这一点。开放的课程没有给师生开放的设施和环境，新课标是很难落到实处的。高考“指挥棒”过于理想化，很难操作。　　 观点三：比较稳妥缺乏调研　　 陆校长：新高考方案有所继承、有所发展，相对来说比较稳妥，注意了新课标的变化。但没有从基础教育的内在规律出发，没有按照学生的实际情况，缺乏调研，有点“想当然”。从“3+1”到“3+X”，再到“3+文科理科基础+X”，高考经常变，弄得基层教师无所适从，这样的决策会影响到一批又一批人。有些专家大谈特谈“素质教育”，但对自己的子女却大搞“应试教育”，理论与实际完全脱节。最关键的是考试时是否按照新课标的理念去考，假如实现不了，那么到头来只能回到“应试教育”的老路上。　　 观点四：分科有利高考　　 不少学