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七年级课内阅读复习题 《伤仲永》：一、1．解释加点的字。（3分) （1）未尝识书具（??????）??????（2）指物作诗立就（??????）??? （3）稍稍宾客其父（???????????）（4）父利其然也（??????????）??? （5）不能称前时之闻（?????????）（6）泯然众人矣（?????????） ．下列加点字用法不同的一项是（??????）(2分) A．忽啼求之?????????B．邑人奇之 C．不能称前时之闻???D．于舅家见之 ．下列句中停顿有误的一项是（??????）(2分) A．借旁近／与之，即／书诗四句…… B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久 ．翻译下列文言句子（6分） （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 译文：________________________________________________________。 （2）仲永之通悟，受之天也。 译文：________________________________________________________。 （3）卒之为众人，则其受于人者不至也。 译文：________________________________________________________。、文中哪些话分别介绍了方仲永才能发展的三个阶段？诗找出来并概括各个阶段的才能特点。答：五岁时：“?????????????????????”，其特点是。十二、三岁时：“??????????????????????”，其特点是。十九、二十岁时：“????????????????????”，其特点是。、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢？答：???1．按要求用课文原句填空。??（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。??（2）“父利其然”中“其”指________________________________________________。??（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。??2．给下列加粗字注音并释义??（1）日扳仲永环谒于邑人（ ）_______（2）日扳仲永环谒于邑人（ ）______??（3）不能称前时之闻 （ ）_______（4）泯然众人矣 （ ）______??3．解释下面每组加粗词的意思。??（1）A．父利其然也（ ）B．泯然众人矣（ ）??（2）A．自是指物作诗立就（ ）B．自为其名（ ）??（3）A．余闻之也久（ ）B．不能称前时之闻（ ）??4．作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗？如果不是，你认为作者写作此文的真正目的是什么？??5．文章叙事采用了什么样的写法？这样写有何好处？??6．翻译下面的句子。??（1）其诗以养父母、收族为意。??（2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。??（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。1．本文作者选自??????? ，作者　　　　　　，是????????? 之一。 2．给下列加点字注音： 日扳（　　）仲永　　? 环谒（　　）于邑人　　 称（　　）前时之闻　　泯（　　）然众人 3．解释下列句子中的词语： 世隶耕（隶：???????? ）未尝识书具（尝：???????????? ） 父异焉（焉：???????? ）其诗以养父母、收族为意（收：???????? ） 或以钱币乞之（乞：?????????? ）仲永之通悟，受之天也（通：?????????? ） 4．“伤仲永”的“伤”的意思是（　　） a、伤心　　b、受伤　　c、哀伤　　d、中伤 5．本文叙事??????? （先扬后抑　　先抑后扬），从文题中的“伤”字，体现了作者??????? 的感情基调。6．下面句子停顿正确的是（　　） a、日扳＼仲永环谒于邑人b、其诗＼以养父母、收族为意 c、借旁近＼与之，即书＼诗四句d、自是指物＼作诗立就，其文理＼皆有可观者 7．下列说法不正确的一项是（　　） a、临川先生即宋朝文学家王安石，文中提到的“先人”指王安石死去的父亲；“王子”则是王安石自称。 b、文章先叙事后说理。叙事部分略写方仲永幼年才能出众，而详写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情。 c、本文语言十分简练。“日扳仲永环谒于邑人”仅一句话就刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。 d、本文说明了学习的重要性，叙议结合，借事说理。 8．方仲永为什么“泯然众人矣”？（　　） ａ、十二三岁　　ｂ、或以钱币乞之 ｃ、父利其然也　　ｄ、