研究性学习开题报告2.docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：课题组成员组员：背景说明： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过调查中学生课外阅读状况，探求中学生开展课外阅读的方法二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目为提高学生的自学能力和探究能力锻炼了动手操作的能力，了合作精神与人们沟通、交流的技巧有所提高 （1）学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程； （2）学生通过上网、调查收集有关书籍对学生的影响的材料； （3）通过小组同伴的协作互助，共享正确使用互联网的调查研究成果，。 ３．情感态度与价值观 （1）学生通过和小组同伴的协作互助，体现学生团结合作的精神； （2）培养学生养成阅读习惯 三、参与者特征分析社会调查能力是薄弱环节，教师在活动过程中需给予指导四、研究的目标与内容预期成果及其表现形式最终成果将以调查报告等形式得以呈现。 、资源 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 第2周 2、成立课题组 3、形成小组实施方案 4、开题报告和评审 组长发言 第三阶段课题实施阶段 1 2．开展调查问卷活动； 3、写一些活动的体会。 指导研究方法、指导解决研究过程遇到的问题的方法。2、提供相关访问的网站地址参考3、指导活动心得体会的撰写方法：及时撰