2013年初中生物学业水平试题分析报告.docVIP

2013年初中生物学业水平试题分析报告 【试题分析】 2013年泰安市中考生物试题特别侧重了对知识的整合与创新思维能力的考查，注重了联系生产与现实生活中的实际问题进行科学探究能力的考查,既有利于高中择优选拔新生，又有利于指导初中生物学科全面实施素质教育，推进课堂教学改革，为今后的生物教学指明了方向。 本套试题严格按照《生物课程标准》的要求命题，总体难度适中，既考查全面又重点突出。（见最后）试题涉及课标中的10个主题，重点考查了生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物的生殖发育和遗传三个主题，分值占55%。难度系数大约在0.3左右，难度较大的题目有5、10、11、21、24、26。易错题如7、12、13、27（2）。 【教学启示】 启示一：要细研课标 新课标明确提出了每个主题需要掌握的重要概念。这些重要概念就是考查的重点。分析这份试卷，命题点都是源于这些重要概念。课标是教学的魂，教材是教学的扶手。我们平时工作繁忙，细研课标是薄弱环节。所以我们应细研课标，深刻领会课标要求的内容标准，运用好教材，把握好知识的深度和广度。 启示二：夯实基础知识和基本技能是重中之重，重视教材中基本概念、原理、过程的理解与记忆。 仔细分析试题，会发现本试卷侧重于基础知识的考查。有很多题目是直接考查基础知识的。如4、5、9、10、14、20。所有题目都是题在书外，理在书中。仔细分析都能找到解决问题的基础知识点。如题6 本题看似是一个考查对照实验设计的题目，但仔细分析，其实考查的是种子萌发的条件。种子的萌发需要两个条件，一个是自身条件，另一个是外界条件。分析表格发现实验的设计非常合理，没有问题。能满足种子萌发需要的外界条件，种子没有萌发的原因一定是由于自身条件不能满足。 题4： 这是一个常考题，掌握构成人体结构的基本层次应该不难回答。 启示三：要特别重视识图能力的培养和识图题做题方法的指导。 本份试卷选择题25个，有10个题目是图表题。非选择题题目全部涉及到了图表。分值共71分。图表题的类型也非常全面。主要有： 类型一：流程图（21分） 类型二：曲线图（10分） 类型三：集合图（2分） 类型四：柱形图（4分） 类型五：示意图（6分） 类型六：结构示意图（10分） 类型七：生物分类图解（2分） 类型八：表格题（16分） 由以上不同的示意图可以提醒我们每位老师：重视对学生识图能力的培养和识图题做题方法的指导，在我们的平日教学中是不容忽视的，希望能够引起大家足够的重视。 启示四：要注重实验探究能力的培养。 实验探究题目是必考内容，一类是考查教材中实验器材、实验过程和方法。如： 通过本题可以看出教学中要扎实做好学生实验，让学生熟记实验中各种材料与仪器的正确使用方法。 另一类是探究实验：经常考查探究实验的一般过程，实验现象的推测和分析，实验设计的评价等。要让学生学会设计和分析探究实验。如31题（2） 启示五：平时教学中要注意知识的迁移应用，要关注生物学知识在生产生活中的应用。关注最新的与生物学应用有关的新背景、新材料,关注社会热点，体现地方特色。 社会热点：如去年发生的广东龙卷风、雅安地震。题1、14、25 H7N9禽流感，如题23 地方特色：题22、30 启示六：教学中要重视学科内及学科间知识的整合，特别是学科内相关知识的整合。 本试卷侧重了对整合知识的考查，如26、27、28、29。对于以上所涉及的题目，大家可以再细心研究一下。 总之，2013年的学业水平考试题对我们今后的教学非常有指导意义，希望老师们在平时的教学中将命题方向和题型设计渗透于每一节的课堂教学中，在时间紧任务重的情况下，不仅注重基础知识的夯实，更要注重学习方法的指导与点拨，“授之予鱼不如授之予渔” ，相信在大家的共同努力下，明年的学业水平考试定会取得更加卓越的成绩！ 试题考向统计表 课标主题 题号 考查的知识点 分值 1科学探究 1 科学探究的方法 9 3 生物实验中的仪器、方法（综合） 31（2） 对照实验的设计与评价 2生物体的结构层次 2 细胞的分裂和分化 6 4 构成动物和人体的结构层次 26（1） 构成生物的结构层次 3生物与环境 30 生物圈中碳循环 6 4生物圈中的绿色植物 5 绿色植物类群的主要特征 15 6 探究种子的萌发条件 7 花的结构、果实和种子的形成 8 绿色植物的蒸腾作用 29 影响植物光合作用和呼吸作用的因素 5生物圈中的人 9 合理膳食 19 10 心脏的结构 11 血液循环的途径；肺泡内的气体交换 12 近视、远视形成的原因及矫正方法 13 反射和反射弧 27 综合考查人体的呼吸、消化、排泄、循环的知识 31（1） 激素调节中胰岛素的作用 6动物的运动和行为 1