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《VB程序设计》实验指导书 台州学院 数学与信息工程学院 计算机系 郭贤海 编 实验一：Visual Basic环境和程序设计初步 一、实验目的 1、了解VB系统对计算机软、硬件的要求掌握启动与退出VB的方法Windows XP操作系统实验1.1实验1.Windows XP操作系统实验.1 设计一个程序，运行时界面如图2-1所示。当单击“左”、“右”、“上”、“下”按钮时，标签分别向左、右、上、下移动。 图2-1 程序运行时的界面 实验.2 设计一个程序，在文本框中输入一个3位整数，单击按钮后，在标签上输出该数的百位数、十位数和个位数，运行界面如图2-2所示。 图2-2 程序运行时的界面 实验.3 设计一个程序，实现简单计算的功能，运行界面如图2-3所示。 图2-3 程序运行时的界面 实验.4 设计一个程序，单击“输入”按钮可弹出一个输入对话框，提示用户输入带区号的电话号码，区号为4为，号码为8位，比如输入“0571，然后将区号和电话号码在消息对话框中显示出来，运行界面如图2-4所示。 图2-4 程序运行时的界面 五、实验要求 1、做好实验预习，掌握，并熟悉本实验中所使用的VB6.0企业版环境及相应的控件。 2、写出实验报告，内容是： 1).程序的界面设计。 2).程序主要代码。 3).运行结果。 4).实验总结。 六、注意事项 1、注意VB集成开发环境各部分的应用和控件的使用。 2、注意VB程序编码方式及书写习惯。 实验三：选择结构程序设计 一、实验目的 1、掌握逻辑表达式及关系表达式的正确书写形式。 2、掌握IF语句单行和块书写格式及其正确使用（尤其注意ELSE 和ELSE IF）。 3、掌握多分支情况的控制（使用Select CASE语句）的使用及与多分支条件语句的区别。 二、实验环境 操作系统：Windows XP操作系统实验.1 在两个文本框中输入实数，单击按钮，显示“较小值是xxx”。 实验.2 输入三个实数，计算其中的最大值，运行界面如图3-1所示。 图3-1 程序运行时的界面 实验.3 用输入对话框输入x，根据下式计算对应的y，并在窗体上输出y的值。 实验.4 由键盘输入（1～7）范围内的整数，试编程将其转换为中文表示的星期几，运行界面如图3-2所示。 图3-2 程序运行时的界面 实验.5（选做）由键盘输入3个数，试编程将它们的中间数打印出来。 五、实验要求 1、做好实验预习，掌握，并熟悉本实验中所使用的VB6.0企业版环境及相应的控件。 2、写出实验报告，内容是： 1).程序的界面设计。 2).程序主要代码。 3).运行结果。 4).实验总结。 六、注意事项 1、注意VB集成开发环境各部分的应用和控件的使用。 2、注意VB程序编码方式及书写习惯。 实验四：循环结构程序设计 一、实验目的 1、掌握For语句的使用。 2、掌握Do{While|Until}…Loop与Do…Loop{While|Until}两种形式的使用。 3、掌握如何控制循环条件，防止死循环或不循环。 4、熟练掌握循环条件设置及循环的控制方法。 二、实验环境 操作系统：Windows XP操作系统实验.1 编写过程Commandl_Click，显示对话框输入n（n0），循环n次，每次随机产生一个两位数，求出其中的偶数之和，并在标签框Label1上显示。 实验.2 编写过程Commandl_Click，用InputBox函数输入10个学生的成绩，统计后依次用标签控件Labell～Labe13显示优秀（85-100）、通过（60-84）和未通过（小于60）的人数。 实验.3 编制事件程序 Command1_Click，执行该过程时输入n，并计算下列表达式的值，然后将计算结果在文本框控件Text1中显示。 实验.4 打印出所有的水仙花数，所谓水仙花数是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数。例如，153是一水仙花数，因为。 实验.5 用近似公式求值，当时不再累加。 实验.6（选做）一个两位数的正整数，如果将其个位数与十位数对调所生成的数称为对调数，如28是82的对调数。现给定一个两位的正整数，请找到另一个两位的正整数，使这两个数之和等于它们各自的对调数之和，如56+32=65+23。 五、实验要求 1、做好实验预习，掌握，并熟悉本实验中所使用的VB6.0企业版环境及相应的控件。 2、写出实验报告，内容是： 1).程序的界面设计。 2).程序主要代码。 3).运行结果。 4).实验总结。 六、注意事项 1、注意VB集成开发环境各部分的应用和控件的使用。 2、注意VB程序编码方式及书写习惯。 实验五：数 组 一、实验目的 1、掌握数组的声明、数组元素的引用。 2、掌握静态数组和动态数组的使用差别。 3、应用数组解决与数组