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《电子线路课程设计》指导书 一、课程设计的目的 通过电子线路课程设计，使学生较系统地、较全面地掌握一般电子电路的设计方法，设计步骤，参数计算，电子元件的选择，电子电路的安装与调试，并在此基础上，逐步调试改进、完善电路的性能。学会积极地按照设计任务的要求，查阅并理解相关技术文献，能进行方案的论证比较，方案的具体实施。使学生较深入地了解与课程设计有关的知识，培养学生分析问题、解决问题、动手实践的能力。 二、课程设计的内容及基本要求 设计并调试一个温度监测电路。它能够测量和显示所测量的温度值，并能够监测温度的变化，当温度超过设定值时，发出超标指示（LED发光二极管放光报警指示）。 三、课程设计步骤及进度安排 序号 内 容 基 本 要 求 学时 1 收集文献资料 理解设计任务，查阅相关文献 一天 2 确定设计方案 方案论证、比较，确定总体设计方案 半天 3 单元电路设计 设计单元电路，计算参数，器件选择 一天 4 组装调试 根据确定的方案安装调试，验证各项技术指标 一天 5 课程设计说明书 按课程设计指导书的要求，编写设计说明书 一天半 四、主要技术关键的分析、解决、方案比较 整个电路由四部分组成： 温度传感电路 放大电路 超限比较电路 报警电路 温度监测器原理框图如下： 单元电路调试 调试时应先调试各个子电路，将各子电路之间的信号连线断开。这样有利于将故障局限于一个小范围内，便于查找和排除故障。对子电路调试时一定要按照各电路的功能及指标要求进行调试，逐步排除故障。 综合调试 各单元电路调试完毕后，将各子电路之间的信号连衔接好，再进行综合调试。 综合调试是电路的整体功能调试。给温度传感器加温或降温，这时七段数码显示器的显示值应相应变化。再相应改变设定值使报警指示发光二极管发光。这说明整个电路可以工作了。 五、课程设计考核、成绩评定 电子技术课程设计满分为100分，按下列成绩评定方式进行成绩评定。 文献收集、方案论证与方案设计、单元电路设计与参数计算、电子器件选择等占20% 安装调试结果，是否满足基本要求的各项功能及技术指标占50% 课程设计说明书，层次清晰，结构合理，描述准确，图标规范占30% 六、课程设计参考书与资料 1．《模拟电子技术基础》（第3版） 童诗白 高等教育出版社 2．《电子电路实验与课程设计》 钱培怡 杨柏林 地震出版社 3．《电子线路》（第四版）谢嘉奎 高等教育出版社 七、学生撰写课程设计的格式 课程设计说明书应包括以下内容： 方案论证及方框图 单元电路设计细则 安装调试结果 系统的电路原理图 电子元器件清单 误差分析 收获心得 要求：内容完整，图表完备，字迹工整，条理清楚，分析有据，计算准确。 温度传感电 路 放大电路 超限比较电 路 报警电路