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《微积分初步》教案 重庆广播电视大学九龙坡分校 杨洪容 使用教材 中央广播电视大学出版社出版 赵坚、顾静相编《微积分初步》 课程名称 《微积分初步》 班 级 10秋数控技术专业 授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学内容 第 四章 不定积分与定积分 4.2.1 第一换元积分法（凑微分法） 课 型 实践课 教学时数 1课时 教学目的 通过本节课学习，学生掌握不定积分的换元积分公式，会计算相应定积分。 教学重点 和 难 点 重点: 用第一换元积分法求不定积分 难点: 将可以变形为是学习中的一个难点 教学关键 ①使学生明确换元的目的是为了把所求不定积分化为可用基本积分公式求解的不定积分；②正确处理课堂上的讲练关系，尽可能让学生多练习。③充分运用启发式、问题式教学，让学生在例题的学习中，课堂练习中理解和掌握不定积分的求解方法。④教学中注意充分渗透换元思想、把一个式子看成整体的思想，注重学生素质的培养。 授课方法 讲授课，讲练结合，问题解决教学法。 教学资源 教材及大纲，多媒体资源（中央电大、重庆电大教学资源、自制课件） 课堂小结 本节课主要学习了用第一换元积分法（凑微分法）求不定积分。 作 业 1、练习4.22．思考常见的凑微分形式有哪些？（参考书疑难指导）3、思考问题：求不定积分：； 教 学 过 程 一．复习求积分方法，引入新课 二．进行新课 定理4.1 （第一换元法） 例题 （1）“与公式相比较换元” 例1 （详） 2 （略） （2）“利用导数关系换元”例3（详） 4 （详） 5（详） 6 （略） 三．课堂练习 1 （详讲） 2（略讲） 3 （略讲） 四．课堂小结 五．课后作业 六．教学反思 附板书、课件设计图 教学过程： 一．复习求积分方法，引入新课（涉及的公式及性质均用课件展示） 用定义，基本积分公式及直接积分法求积分，回忆复合函数求导法，以求引出换元积分法。（，） （提问）求函数f(x)的不定积分的方法: 1、定义法：利用定义: F((x)=f(x)(x(I)((f(x)dx=F(x)+C,求函数f(x)的不定积分. 2、基本积分表法：利用基本积分表中的9个基本积分公式（课件展示）和不定积分的两个性质:①([f(x)+g(x)]dx=(f(x)dx+(g(x)dx ② (kf(x)dx=k(f(x)dx 利用基本积分表与积分的性质,所能计算的不定积分是非常有限的.因此,有必要进一步来研究不定积分的求法. 求函数f(x)不定积分的实际过程中，我们不难发现，如果被积函数f(x)结构比较复杂时，我们很难用定义求出函数f(x)的不定积分。例如，对函数 x(1, (临时板书)不能直接用公式求。 概括：由于基本积分表法求函数f(x)的不定积分，需要利用基本积分表中的公式，而基本积分表中的公式只有9个，这样能求不定积分的被积函数的种类和数量都太少，大量存在不定积分的被积函数。 （提问）复合函数的求导法是怎样的？换元积分法是把复合函数求导法则逆过来进行，通过适当的变量替换（换元，提示这是数学的基本思想方法），把某些不定积分化成基本积分表中所列函数的形式再计算出最终结果。 例如，对于不定积分不可以直接用基本公式来计算，其原因是被积函数是复合函数，，假如我们以为积分变量，则，解出，于是而在上一节中的基本积分公式表中的每一个公式，当以其他变量替代时仍然是成立的，即有 因此有 注意到在求解中我们是将积分转化为积分来进行的，而后一个积分是以为积分变量的，故可视，利用积分公式求出结果。那么如何将后一个积分与前一个积分相联系呢？这正是解题的关键。实际上，我们是采取了改变积分变量的方法求积分，即，而在前面乘一个2是为了将变为“凑”上去的，式子中的添加的因子是完全是为了前后两个积分的相等。这种积分方法称为第一换元积分法，也称凑微分法。（求用临时板书，与学生一起分析过程） 二、进行新课 交代本节任务是完成不定积分的求法，而要运用换元法作为手段，作示范． 定理4.1 （第一换元法）（此定理及证明用课件展示，略说明证明过程，重点在于渗透换元思想） ?设 则有 （4-1） 其中是可微函数。 证 只需证明式（4-1）右端函数的导数等于左端的被积函数。 记，且有 因此有式（4-1）成立。 第一换元积分的思想是：在不定积分中，若可以变形为，而函数的原函数又比较容易得出，那可以用对原式作换元，这时相应地有，于是有 （过程很重要） 注意：将可以变形为是学习中的一个难点，其困难之处是经常要“凑”上，实际上，对于换元积分法的掌握基于我们对积分公式的熟悉，