《综合英语（5）》课程教学大纲.docVIP

《综合英语5）》课程教学大纲 课程编码：课程性质：公共基础课 教学时数：周学时4；总学时72 学分：4 先修课程：《综合英语3、4》（东、西语学院和较高要求）；高中英语（更高要求）教学目的与要求： 大学英语教学是我校大学生的一门必修基础课程，也是大学英语核心课程和我校校级精品课程，是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识，了解世界文化的素质教育课程。综合英语（5）的教学目标是：根据教育部最近颁布的《大学英语课程教学要求》和我校学生的实际情况，为那些英语水平较高、学友余力的学生（如全英班学生）创造条件，帮助他们达到更高要求。 累计词汇达到8000，其中积极词汇3500-4000。具体标准为： 听：能听懂语速每分钟150-180wmp的一般性会话、报道和讲座以及英语国家的广播节目，能听懂中等难度(如TOEFL中的短文)的听力材料.能理解大意,领会说话者的态度感情和真实意图，能听懂相当于VOA正常语速和BBC新闻节目的主要内容 ，能辨别各种英语变体(如美国英语?英国英语?澳大利亚英语等)，能听懂用英语讲授的专业课程和英语讲座。 说：能就某一主题或图片进行连续5分钟左右的较流利的陈述。能较为流利、准确地就一般或专业性话题进行对话或讨论。能用简练的语言概括篇幅较长、有一定语言难度的文本或讲话。 读：阅读速度达到130wpm，准确率为75%，完成总阅读量6万。借助词典能阅读英语原版书籍和英语国家报刊杂志上中等难度的的文章，理解其主旨大意及细节。能读懂难度相当于美国 Newsweek 的国际新闻报道 ，既理解字面意思 , 又能根据所读材料进行 判断和推理 ; 既能理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系，能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧 。 写：能在35分钟就一般性主题写出不少于200词的短文，内容完整，结构清晰，句子连贯，语法正确，逻辑性强。熟悉各种英语应用文体写作，能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文，能以书面形式比较自如地表达个人的观点。 译：能借助词典翻译英美报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章段落，速度每小时350词， 反映中国国情或文化介绍性的汉语文章，速度为每小时350词。译文内容准确，基本无误译现象，文字通顺、达意，语言错误较少。使用教材： （1）《新编大学英语》第五册，应惠兰主编, 外语教学与研究出版社，2007（较高要求） （2）《大学英语》（全新版）第五册，上海外语教育出版社，2007（东、西语学院和更高要求）参考书目： （1）《北极星英语系列教程》（高级）清华大学出版社, 2005 （2）《新视野大学英语》第五册, 外语教育与研究出版社, 2004 （3）《英语新视点》(上册)，李惠胤主编,上海教育出版社, 2006 授课内容： 全面培养学生的英语应用能力特别重视培养学生的应用交际能力，强调通过大量的自主阅读来提高词汇量和增加知识。有些课程内容（主要是听读）可在多媒体上进行。但必须有任务，有检查，有效率。并在教学中适当安排一定的英美文学和跨文化交际内容以提高学生的综合文化素养。尽可能地利用语言载体，让学生了解科学技术、西方社会文化等知识。 采用课堂教学和自主学习相结合的方式，营造个性化学习的环境，提供自主学习的资源和场所。充分运用先进的多媒体网络等现代化教育技术，采用全方位、立体化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。提供各种教学软件，供学生自主学习。引进新的教学手段，发挥立体教材和电子版光盘的作用，丰富教学方法，提高教学质量。发挥多媒体网络技术优势。考核方式： 该课程的考核方式为单元测试和期末考试。成绩分布： 课堂考勤占10%，平时成绩占40%（其中单元测试占15%，作业占10%，课堂表现占15%）, 期末考试成绩占50%。 1