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2010年广东专用教材《大学语文》参考答案 单元练习参考答案 议论文部分参考答案 一、选择题 1． B2． B3．4． A5． D6． A． A． C ． A． C11． C2． D3． B4． C5． A16． D17． D． A19． A20． A． B． C． B． B ． B． C． B． A9． B． D． A． C ． B． C． C 36． C． B． D． A． D． D． B． B． A． B． D． D． D． D． A． A． D． D C 55． B 56． A 57． B 二、阅读题 （一） 1．无乃：岂不，恐怕。 是：复指前置宾语尔。过：责备。以为：把作为。 2．运用了事实论据中的历史材料，如昔者先王以为东蒙主； 事实论据中的现实材料，如且在邦域之中矣，是社稷之臣也。 3．属于演绎论证法。如夫颛臾，昔者先王以为东蒙主。暗含大前提：伐先王所封国非，暗含大前 （二） 1．来：使动用法：使来。 举：攻取。 治：治理。 施：延续。 ．归纳法，由四君个案归纳出一般性结论：客何负于秦哉！对比法，任用客卿与驱逐客卿 3．任用客卿建立功业各自侧重的是：秦穆公争霸，秦孝公变法，秦惠王扩张，秦昭王安内。．当庄宗用绳索捆绑燕王父 组：丝绳，此泛指绳索。 函：木匣，这里名词活用为动词，指用木匣装起来。 抑：或是。 本：考察。 ．这段话主要论证了国家的兴衰成败都取决于人事的观点。 ．这段主要采用了对比的论证方法，即将后唐庄宗兴国之盛与亡国之衰进行对比，从而说（）．除：授职。 猥以：以我。猥：鄙， 当：担当。 笃：重。 ．首先陈说朝廷征诏，急如星火，自己进退两难。原来州郡长官都曾荐举，而自己都由于．点出了上表的起因，点明了奉亲与奉诏的矛盾。1．盲人站立不稳，不去扶持；将要摔倒了，又不去搀扶，还要搀扶的人做什么呢？ 事实论据中的比喻材料；批评冉有、子路的失职，驳斥了冉 2．老虎犀牛从笼子里跑了出来，龟甲美玉在匣子里被毁坏。 双重喻意：先说单句的表层喻意，将季氏比作虎兕，虎兕出于柙，喻季氏出兵侵略；将颛臾比 3．引用：周任有言：陈力就列，不能者止。作用：引名人名言增强说服力。 比喻：危而不持，颠而不扶；虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。作用：形象生动，通俗易懂。 反诘：焉用彼相矣？是谁之过与？作用：强调对方身在其位，不能陈力尽职。 ．引出下文。 ．开宗明义，提出了全文的中心论点，即一个王朝的兴衰，重在人为。 ．理：道理。 原：推究本源。 ．篑 平：填平。 弃井：废井。 数：天数，运数，含有规律的意思。 成败的关键在于有无毅力。 ．从逻辑角度说，是类比法、对比法；从修辞角度说，是引证法。 ．理论论据。 功亏一篑。．比喻。把人生的快乐比作引诱小孩吃药的方糖和像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。在 2．文中这些比喻的使用使文章说理显得生动、有说服力。 ．这段文字在写作上的特色有两点：一是见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采1．时：按时。 涘：水边，岸。 辩：通假字，通辨，分辨。 望洋：抬头仰视的样子。 2．知道的道理很多了，便以为没有谁能比得上自己，这正是说我呀。如果我没有来到您的身边，那就很危险了。 “再说，我曾经听说（有人）认为仲尼的学识少，认为伯夷的义行不值得看重。 3．用主观的视觉感受来表现客观世界中黄河的宽阔和大海的浩瀚。．矜：夸耀。 但以：只是因为。 薄：迫近。 区区：渺小，指私衷。 祖孙二人相依为命，因此私下想不能放弃奉养而远行。 ． 3．这一段主要采取了以子之矛，攻子之盾的方法。作者不能奉诏，理由是奉亲，合乎 （十一） 1．或：有的。是：代词，这，这件事。就：完成。尝：曾经。 ．年老的时候在路旁哭泣。 所以没有遇到过一次（做官的机会）。 ．表面上是不吻合君王的喜好，实际上是他没有坚持自我，而是随着君王喜好而改变自己 （十二） 1．这一片段大致可分为两层。第一层作者主要揭示旧中国的社会现状：虽有各式各样的 2．作者运用了比喻、排比、反语等修辞手法来阐明道理。 ．中国是一个贫富悬殊、阶级对立的人吃人的社会。．史鉴使人明智和如果一个人心志不专等句，都是一连用多个排比句式。 ．排比句的运用一是作者列举事例来说明各种学问对精神的影响和对精神上缺陷的补 3．主要论述各种学问对人精神的影响和学问可以补救人精神上的缺陷的观点。．引证法、类比论证法 ．上述的引文主要是与上文中提到的人生态度形成对比。 ．得出的结论是：时间固然是生命和金钱，但不要将人生的追求局限于仅仅满足生存需1．于：对于。 焉：于是，作兼词用，兼起介词于和代词是的作用。 凶：灾荒。