2012年9月报告书.docVIP

望都县义务教育阶段学校教学评估 报 告 书 填表单位： 中韩庄小学 （盖章） 填表时间： 2012年9月 5日 使 用 说 明 1、本报告书仅供上级教学评估使用，一式三份。 2、上级教学评估完成后，此报告书区教育局、学校各存1份。 3、本表复制有效（用A4纸双面打印），填写内容可打印，有关人员签名必须用碳素笔手写。 一、学校基本情况 中韩庄学校现有13个教学班，学生535人，教职工31人，其中专任教师31人，小学高级职称11人，小学一级职称20人，本科1人，大专学历26人，中师学历4人，教师学历达标率100%。 建校伊始，学校便以创特色学校为指导思想；秉承“为人民满意教育”的理念；明确了实施素质教育，注重学生个性发展，切实打好基础，争创一流学校的学校发展目标；明确了开启智慧、张扬个性、自主发展的学生培养目标。 自从我省实施义务教育阶段教学评估工作以来，我校确定了“健全机构，强化领导，完善制度，规范管理，把握全面，突出薄弱，注重过程，提高质量”的工作思路，以发现、研究、解决学校和教师在落实新课改中的问题为出发点，对教师教学工作和学校的教学工作进行了认真的评估。现将情况汇报如下： 二、工作思路 学校坚持“师德是魂，育人是本，求真务实，科学发展，家长满意，改革创新”的办学理念，学校全面实施素质教育，打造高效课堂，落实以“新八德”为主线的德育工作，推进班级精细化管理，注重学生养成教育，深挖课堂教学改革，加强学校内涵发展。 三、学校教学评估实施过程 学校领导班子对学校教学评估工作给予了高度重视，组织领导班子及全体教师认真学习了省县两级实施方案和评估标准。成立了学校评估领导小组，评估小组建立了本校实施方案和教师教学评估制度，明确教学评估工作的目标、原则和程序，落实制度保障，做好了前期的准备工作。 四、基本情况 单位名称 望都县中韩庄乡中韩庄学区 义务教育阶段 学生人数 535 自评等级 达标 1. 学校领导 职务 姓名 性别 学历 从事教育工作时间 校 长 刘振峰 男 大专 1982年8月 副校长 李建英 女 大专 1994年8月 德育主任 栾焕青 女 大专 1993年8月 教务主任 付红玲 女 大专 1996年8月 法制办主任 陈红杰 男 大专 1998年8月 2、学校教学评估结果 教学管理 课程管理 教学条件 校本教研 评价研究 总分 得 分 24 18 19 18 13 92 3、教师教学评估结果 总数（人） 优秀（人） 良好（人） 一般（人） 不合格（人） 31 6 25 0 0 五、学校的自评结果 （一）教师的自评结果 任课教师 优秀 良好 一般 不合格 人 数 31 6 25 0 0 百分比 100% 19.35% 80.65% 0 0 教师教学评估分析 职业道德平均分10分。 专业水平平均分18分，满分22分。 专业发展平均分17.4分，满分是28分。 课堂教学平均分31分，满分是40分。 改进措施 加速培养明师个学科带头人 加大科研奖励力度，与更多的评比挂钩。 六、学校的自评结果 教学管理 课程管理 教学条件 校本研究 评价研究 总评 25% 20% 20% 20% 15% 100% 24 18 19 18 13 92 七、自评报告（下面我把我校自评情况向领导具体汇报一下） （一）关于教学管理（25分）（自评24分） 1、管理能力（自评6分） 我校领导班子团结务实、勤恳奉献、锐意进取，有一定的教育理论水平和教学管理能力，有5位领导干部根据自己的特长兼课，坚持做到深入教学一线，教研第一线，规定校长每周听课二节，主任每周听课三节，与教师共同研讨，解决教学中的实际问题。 2、管理目标（自评3分） 我校以“全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实开展素质教育”为目标。开齐开全了小学阶段的学科课程，我们坚持师生共同成长的奋斗目标，建立了校本研修制度，开展了小课题研究，问题研究，主题研究。成立了“教师成长联盟”，是教师们自我学习、同伴互助、接受专家引领的平台，融教、学、研为一体，促进教师专业成长。学校建立了分组分年级管理体系，充分发挥了教研组长的作用，设立四个教研阵营：魅力语文、动感数学、实践探索、艺海泛舟。实践探索和艺海泛舟按学科分组。语文、数学两阵营分年级设组。不断提升教师的专业水平和教学质量。存在的问题是校本课程开发不到位。（自扣1分） 3、管理机制（自评6分） 学校实行集体领导，分工负责制。制定了各成员各岗位的职责。虽分工明确，但更强调团结协作。为保障新课程的实施，学期初各部门制定了详细的教学计划和日程安排。在日常管理上，教师备课，每一次集体备课都做到统案、引领，集思广益，补充修