物理八年级第二章第二节导学案.docVIP

兰西县长江一中八年级物理导学案 第二节 声音的特性 课型 新课 主备 陈艳丽 审核 班级 姓名 时间 小组 编号 【学习目标】 知识与技能 了解声音的特性包括：音调、响度和音色 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关 不同发声体发出的乐音的音色不同 过程与方法 通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题。 学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释具体问题 培养合作学习的能力，初步的评估和听取反馈意见的意识。 情感态度与价值观 乐于探索自然现象和身边的物理道理，乐于参与观察、实验、探究活动。 有主动与他人合作交流的愿望，敢于发表自己的见解。 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界、热爱科学。 【学法指导】 引导学生独立思考与合作探究 【学习过程】 （一）音调的高低与什么因素有关？ 有的声音听起来音调高，有的听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起来做下面的探究活动。引导学生从声音的产生认识到声音的性质特点与发生体振动有关。 超声波和次声波 提出问题：蝴蝶飞来飞去，靠的是翅膀的振动，蚊子也是，可为什么我们听得到蚊子的嗡嗡声，却听不见蝴蝶的声音呢？ 给出蝴蝶和蚊子的翅膀每秒振动的次数，指导学生阅读教材回答问题。 1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2．在国际单位制中，频率的单位是什么？ 3．物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？ 4．大多数人能够听到的频率范围是什么？? 5．什么叫超声波？什么叫次声波？ （二）响度的大小与什么因素有关？ 引导学生分析前面实验探究中要注意力度要相同，是否发现了能说明响度的大小与什么因素有关呢？ 指导学生实验，对认真同学给予表扬。 演示教材21页实验，让学生观察实验，比较两种情况下音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离。 （三）音色 频率的高低决定声音的音调.但是不同的物体发出的声音，即便音调相同，我们还是能够分辨它们.这表明在声音的特征中还有一个因素是十分重要的，它就是音色. 【学生笔记】 【学案整理】 音调 频率及其单位 人耳听觉范围，超声波次声波 响度 振幅 音色 【达标检测】 音调是指声音的____________，女同学的声音尖而细，是因为女同学声音的音调________，声音除了音调不同外，还有响度不同，响度是指声音的__________。 小明向家里打电话，他主要依据声音的____________听出是妈妈接的电话，妈妈要他大点声说话，这是要求他增大声音的____________（填音调、音色或响度） 3、能够分辨出钢琴和小提琴的声音，这是因为它们发出声音的（ ） A：音调不同 B：音色不同 C：响度不同 D：频率不同 4、经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹，探伤仪发出的超声波无法被人耳所听到，原因是超声波的（ ） A：速度太快 B：音调太小 C：频率太高 D：音色不同 5、下列四个句子中：①这首歌调太高②引吭高歌③她是唱高音的④请勿高声喧哗。其中“高”字是指音调高的是（ ） A：①② B：②④ C：①③ D：③④ 【教学反思】