小猫学本领+ 十佳课教案.docVIP

课 的 设 计 说 明 一、指导思想： 本课教学设计是以新课程标准的基本理念为指导，注重激发学生的运动参与兴趣，树立“健康第一”的意识。坚持以学生发展为中心，以学生的主体地位的体现为重点，给学生充分的时间和空间，让他们自主学习与锻炼，使学生充分享受参与体育活动的乐趣，促进学生身心健康发展，为培养学生终身体育意识打好基础。 二、主题设计 带有情境的模仿练习及游戏是学生喜闻乐见并乐于参与的活动方式，它符合儿童的心理特点及年龄特征。因此本课赋予学生以小猫的角色，并通过小猫学习各种本领逐层深入地展开主题式教学。通过多种练习方式的学习活动进一步激发学生参与体育活动的兴趣，发展学生的体能，促进学生身心和谐健康发展。 三、主题策略 由于低年级学生的好奇心理和求知欲望比较强烈，乐于尝试、探索和展示。因此在教学中教师创设情境化的教学氛围，运用具有童趣的语言调动并感染学生，激发学生主动参与活动的积极性，使学生进入角色，融入情境。同时教师通过设疑、启发、引导、鼓励等手段帮助学生完成练习内容，以达到愉悦身心、锻炼身体的目的。 四、程序设计 本课主题式教学学生通过认识、熟悉场地图形-------模仿小猫跑跳-------游戏《小猫闯迷宫》------游戏《猫捉老鼠》------游戏《小猫网鱼》等环节展开学习活动。 教师带领学生认图形→选图形→说图形→安家。 创设情境角色引导学生尝试跑跳，先自由跑跳，然后引导学生选择路线跑跳。 创设《小猫闯迷宫》的情境，引导学生练习，然后做模仿操《一只小老鼠》放松调整练习。 创设《猫捉老鼠》的情境，引导学生练习，然后做模仿操《黑猫警长》放松调整练习。 创设《小猫网鱼》的情境，引导学生练习，然后做模仿操《鱼儿游》放松调整练习。 教师与学生共同小结。 五、心理负荷预计： 等 指 内 级 标 容 情绪 兴趣 意志 注意 自信 认选图形 好 好 好 好 好 模仿跑跳 好 好 好 好 好 小猫闯迷宫 好 好 好 好 好 猫捉老鼠 好 好 较好 好 好 小猫网鱼 好 好 较好 好 好 六、场地设计： 二年级体育课时计划 学生：东陵区南塔街小学二年级 人数：40人 指导教师：赵秀杰、韩忠、李晓东 主题 内容 小猫学本领 教具 录音机 教学 目标 通过教学，培养学生参与跑的游戏活动的兴趣，增强学生参与体育活动的意识和行为。 使学生在游戏中掌握跑的方法，提高学生一般耐力跑的素质和奔跑能力。 在活动中培养学生克服困难积极进取的精神，并帮助学生建立良好的合作伙伴关系。 顺序 时间 课的内容、 重点、难点 组织与教学过程 要求与练习过程 练习 时间 趣味导入 6 师生问好 2、熟悉场地 3、模仿小猫跑跳 组织：学生散点 过程：教师将学生带入场地，启发学生观察并思考，然后做出回答。引导学生融入情境模仿小猫进行跑跳练习。 要求：情绪高涨跑跳积极 过程：学生在老师的带领下在进入场地，认图形、选图形、说图形、安家，然后在场地内自由进行跑跳练习。 3 学习本领与游戏活动 30 1、游戏： 模仿操： 《一只小老鼠》 2、游戏： 《猫捉老鼠》 模仿操： 《黑猫警长》 3、游戏： 《小猫网鱼》 1、引导学生发展小猫认路的本领，从自己家出发选择路线通过跑跳去发玩耍，最后找到自己的家。组织学生观看个性展示后引导学生再次练习。 *音乐伴奏，教师带领学生共同模仿舞蹈。 2、教师启发学生说出猫有捉老鼠的本领，然后讲解游戏方法规则，组织学生进行游戏。教师参与其中并帮助学生总结方法。 *音乐伴奏，教师带领学生共同模仿舞蹈。 3、引导学生说出猫爱吃鱼，有网鱼的本领，帮助学生明确游戏方法后，组织学生进行游戏。 学生按要求自由在场地内练习跑与跳，累了可以回家休息。观看学生展示后，重新选择路线跑跳练习。 *学生认真模仿练习，形象逼真，活泼自然。 学生自由选择两人一组互换角色进行游戏，然后分成男女生两组分别游戏。 *学生随教师一同模仿放松练习，情绪饱满。 学生三个一组进行游戏，然后再自由组合进行游戏。 20 放松总结 4 模仿操： 《鱼儿游》 4、小结 *音乐伴奏，教师带领学生共同模仿舞蹈放松。 引导学生说出本课学会了什么？ *学生在场地内自由模仿放松练习。 学生自由发言回答 2 运动负荷预计： 全课平均心率预计：125±5 全课练习密度预计：60±5% 教研员点评： 关守海老师是我区一位具有较强科研意识、教学基本功扎实、业务能力突出的学科骨干教师。在落实新课改、实施新课标的过程中，勇于探索、创新与实践，取得了可喜的成绩。他的体育课得到了领导、老师们的认可和赞许。 本节课，教师将单调、枯燥的跑的教学内容，赋予了情境化，以游戏的方式展开主题教学。他能抓住学生们的心理和兴趣需要，