小学数学教学单元计划.docVIP

小学数学教学单元计划 一年级第一学期 （二期课改新教材） . 2007.9 【本册教学内容】 数的运算 （1）数的认识与表达 10以内的数（课本第1～22页）；20以内的数（课本第39～42页）；比较（课本第20～22页）。 在这些章节中，学生结合生活中的具体情景，通过对周围事物熟悉的物体实施对应、分类、计数，学会从多角度（基数、序数、编号）来建构数的概念。学生从自己熟悉的环境出发，经历“具体——表象——抽象”的过程，最后达到抽象出数的模型的目标，会数、会读、会写20以内的数，经历从自己熟悉的环境中把握实物的多少到把握数的大小的过程，并能用数来认识和表达交流周围生活中发生的相关情景。 （2）数的运算 10以内数的加减法（课本第23～28页）；20以内数的加减法（课本第43～54页）及“整理提高”中有关部分。 在这些章节中，学生结合生活中的情景引入，建构加减法的数学模型，扩展加减法运算的实际含义，探究不同的算法，强调算法思维多样化，重点探究并掌握20以内数的加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的两步计算方法。学生在实际情景中探究加法的交换关系、加减法之间的关系，加数与和的关系、被减数、减数与差的关系。 方程与代数。 在10以内数的加减法，20以内数的加减法的有关章节中，学生通过所提供的情节初步学会在含有（ ）、 的算式中填写合适的数。 图形与几何 几何小实践（课本第55～58页）。 学生通过观察和收集周围环境中熟悉的物体，如各种罐头、方糖、盒装饼干、玩具积木块等，并通过动手操作（触摸、推、滚）积累对平面与曲面、正方体、长方体、圆柱体、球的经验，并按经验对上述几何体进行分类，获得初步的认识。 学生通过画物体的表面与玩彩色图形片积累对正方形、长方形、圆、三角形的经验。 数据整理概率统计。 学生在分类、计数、记录过程中初步经历了用竖杠“│”来统计对象个数的经验。 【本册总的教学目标与要求】 本册教材是九年制义务教育教学的第一册，让学生喜爱数学是本册教学的首要目标。本册总目标是让学生在丰富多彩的空间中做数学、学数学、喜爱数学；让孩子们通过用20以内的数和基本图形来描述、探索实际生活中积累的经验片断，体验数学学习的乐趣；初步养成认真、严谨、乐于探索、交流的良好学习习惯。 全学期教学进度表 周次 日期 1 2 3 1 9/3 ～9/7 我们的教室—学习准备 分一分 我们的教室—学习准备 分一分 我们的教室—学习准备 数一数 2 9/10～9/14 我们的教室—学习准备 1、2、3、4的认识 我们的教室—学习准备 5、10、0、6的认识 我们的教室—学习准备 7、8、9的认识—学习准备 比一比 我们的教室—学习准备 几个与第几个 我们的教室—学习准备 数射线 4 9/24～9/28 10以内数的加减法 数楼 10以内数的加减法 数楼 10以内数的加减法 秋游 5 10/1～10/5 国庆节 国庆节 国庆节 6 10/8～10/12 机动 10以内数的加减法 合在一起 10以内数的加减法 小胖上车 7 10/15～10/19 10以内数的加减法 小胖上车 10以内数的加减法 绿地 10以内数的加减法 还缺几个 8 10/22～10/26 10以内数的加减法 小胖下车 10以内数的加减法 小胖下车 10以内数的加减法 小胖过生日 9 10/29～11/2 10以内数的加减法 加与减 10以内数的加减法 在数射线上做加、减法 10以内数的加减法 10的游戏 10 11/5～11/9 10以内数的加减法 连加、连减 10以内数的加减法 加减混合 机动 11 11/12～11/16 机动 期中测试 试卷讲评 12 11/19～11/23 20以内的数及其加减法 海底世界与20以内数的排列 20以内的数及其加减法 它们与10的关系与它是几与几 20以内的数及其加减法 相像的题 13 11/26～11/30 20以内的数及其加减法 进位加法 20以内的数及其加减法 进位加法 20以内的数及其加减法 摆一摆，算一算，找规律 14 12/3～12/7 20以内的数及其加减法 加倍与一半 20以内的数及其加减法 退位减法 20以内的数及其加减法 退位减法 15 12/10～12/14 20以内的数及其加减法 乘火车 20以内的数及其加减法 加进来，减出去 20以内的数及其加减法 数砖墙 16 12/17～12/21 机动 几何小实践 物体的形状 几何小实践 物体的形状 17 12/24～12/28 机动 整理与提高 兄弟姐妹 整理与提高 相邻的题 18 12/31～1/4 整理与提高 巧算 整理与提高 比较 整理与提高 大家来做加法表 19 1/7～1/11 整理与提高 大家来做加法表 整