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《探究滑轮组机械效率》说课稿
黄池初中 胡清明
尊敬的各位评委老师：大家好！
我今天说课的题目是《探究滑轮组机械效率》。
下面我从教材分析、学情分析、、教学、教学反思个方面来说这节课。一说教材教材的地位和作用
、、教学目标、说“效率”的问题，为这节教学的开展和知识的理解奠定了一定的基础，但是抽象思维的能力还有所欠缺，实验设计能力和分析归纳能力有待提高，这就需要教师加以准确的引导。
心理方面： 学生思维较活跃，接受新事物的能力较强，缺乏理性思维能力。活泼好动，对实验较感兴趣，很想自行探究问题，但却不知从何下手。因此教师要加以引导，并组织学生团结协作完成探究过程。在教学中要充分调动他们的这样才更能激发和培养他们的创造性“注重科学探究，提倡教学方式多样化”通过创设情境提出问题，激发学生的积极性。让学生亲自动手实验，主动探究、相互合作交流得出”。 从培学生的科学探究能力，从自主探究的过程中掌握知识，发现律。通过展示，优化课堂教学，提高教效果
? A．机械效率较大的，所做功少
? B．机械效率较大的，所做的额外功较少
? C．机械效率较大的，有用功和额外功的比值较大
? D．机械效率较大的，额外功和有用功的比值较大
2．如图所示，用甲、乙两个滑轮组来提相同重物G，甲图中两个动滑轮共重5N，乙图中一个动滑轮重3N，不计摩擦和绳重，则两个滑轮组的机械效率（ ?）
?
A．甲比乙大? B．甲比乙小 C．一样大 D．以上三种情况都可能
3、利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重、摩擦不计。
附二：
板书设计：
13.3 如何提高滑轮组的机械效率
一、什么是有用功与额外功
有用功：把完成某项任务时有实用价值的功，叫做有用功。（W有用=G·h）
额外功：把无实用价值而又不得不做的功，叫做额外功(W额外)。
总功：有用功和额外功之和是总功。，（W总= W有用+ W额外）
二、什么是机械效率
1、概念：物理学中把有用功W有用与与总功W总的比值。
2、公式：η＝（W有用/ W总）×100﹪
3、说明：机械效率无单位，常用百分数表示，η1
三、如何提高滑轮组的机械效率
1、减小动滑轮的重。
2、增加物重。
3、减小摩擦。
求: （1）W总=？
（2）W有用=？
(3) W额外=?
(4)η=?
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