2500字-光电专业重点支持专业建设计划-2011-7-25.docVIP

光电专业重点支持专业建设计划 一、需求认证 1、行业背景 能源问题是国家中长期科技发展规划的一个重要专题，近年来国家出台了多个政策加大了对光电等新能源及新材料产业的扶持力度，福建省已形成较好的光电技术产业基础，以厦门市为核心的闽台光电产业合作基地及海峡西岸光电产业集群初具雏形。 我们密切与福建省及厦门市光电行业协会的联系，也对厦门市近百家的光电相关企业进行了走访调查，光电企业对光电类人才需求呈现旺盛的状态。 　2、专业优势 　　我校光电专业认真落实以服务地方经济建设为宗旨，以就业为导向的职业教育办学理念，培养了大批实用型人才，毕业生就业于知名光电企业，深得用人单位好评。 　　学校在光电专业已经组建完成并投入使用LED手动封装、LED自动封装、光度分布、单片机、维修电工、光电测试、光衰老化测试、无线电装接工、电子装配等9大类实训室，即将完成建设太阳能组装及测试实训室，实训室总面积超过6000m2。部分实训室设在我校实训中心，以标准厂房建设，采用严格的企业化管理与评价体系。 我校光电部共有光电专业教师22人，其中硕士研究生9人，教师均具有较强的教学实践能力。专业教师共编写校本教材6部；公开发行专业教材2本。 此外，本专业的“海峡西岸经济区半导体照明技能型人才培训基地”，自2009年8月开始运作以来，接受校内外培训逾650人次。 　　总之，通过几年的教学实践, 我校已积累了一定办学经验，专业与课程建设工作也取得了一定的成果。 二、建设目标 本专业将以节能照明技术、太阳能光伏技术、光电检测技术等方向作为专业主体方向，全面打造全国首个创新型节能光电技术专业。 针对福建及厦门经济结构特点，培养出服务当地经济发展的具有基础理论、基本实际操作能力及良好的职业行为操守的一专多能的中高级技能型人才。力争经过两到三年的努力，将光电专业建成全国中职具有示范作用的国家重点专业，并对相关专业社会服务方面起到带动与辐射作用。 三、建设思路 在创新人才培养模式上走校企合作、产学研一体化道路。其建设思路是强化学生的职业教育，提升学生就业岗位的层次和质量。 在改革校企合作模式上走理实一体化、项目教学模式。其建设思路根据“项目为中心、案例驱动教学、边讲边练”的指导思想，完成专业建设。 在师资队伍建设上走对内培养、培训，对外聘请相结合的道路。其建设思路是建设一支结构不断完善的教学团队。 在专业课程改革与发展上建立一套完善的光电专业的课程体系，完善教学管理。 四、建设内容 　　我们以教育部等部门颁发的《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成[2010]9号）文件为依据，依托厦门市光电产业及本专业的长期发展规划，通过充分的考察调研与论证，拟作以下几方面建设工作。 人才培养模式改革 选择企业典型产品为载体，通过以建设生产性实训室为依托，组织生产流水线，实训管理实行企业化管理。 按照企业用人标准，以服务地方经济为目标，以学生能力为核心，建立以能力为核心的多样化的学生评价机制。 　　通过对往届毕业初中生、企业在职人员的培训、本科在校学生、现退役军人等不同层次人员的专业培训，更好的服务福建当地经济发展。　 　　整个人才培养模式资金分配见表1。 表1 人才培养模式及课程体系改革资金分配 建设内容 中央财政投入（万元） 改革教学模式 41 改革评价模式 9 总计 50 师资队伍建设 根据本专业方向，合理引进师资人才，定期派遣青年教师下企业一线进行实践操作培训，定期邀请企业专家来校对教师进行企业化管理培训，适时引进企业高工作外聘教师，指导学生实训，发挥骨干教师的辐射作用，以强带弱。派专业教师参加培训及各类的交流会，接触本专业的知识前沿，扩展视野。 整个老师队伍的建设资金见表2。 表2 教师队伍建设资金分配 建设内容 中央财政投入（万元） 教师队伍机制建设 28 教师队伍结构优化 43 教师队伍综合素质及师德能力提升 29 总计 100 校企合作改革 　　在对福建及厦门当地光电企业经过多方调研的基础上，寻求与企业开展多种合作办学模式，采用学生顶岗实习、企业技术人员来基地指导培训工作、邀请企业高工来校作专题讲座等方式，构建学校与企业间的战略伙伴关系。 　　同时，建立高校本科生实习基地，间接为企业输送高技能型人才。与更多的企业和高校联手建立产学研一体化基地，提升学校人才培养的层次与水平，拓展学校光电专业发展的新层面。 　　我们将不断深入调研社会发展需求，开设光电类新专业，带动光电专业建设走向规模化、集成化，为福建省范围的光电企业服务。 　　校企合作改革建设资金分配如表3所示。 表3 校企合作机制建设资金分配 建设内容 中央财政投入（万元） 校企共建机制建设 9 理实一体化机制建设 26 专业辐射能力建设 20 总计