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中层经理的自我管理 课程编号：87352 授课讲师： 柳瑞军 人????气： 11 查看评价? 发表评价 课程类别： 职业素养 服务流程 初步接洽 需求分析 确认需求 问题调研 提供方案 调整方案 签订合同 课前准备 培训实施 培训评估 成果转化 跟踪服务 五基需求分析 评价-发展中心 柯氏四级评估 培训受众 企业中层管理人员 课程收益 为适应新形势下企业对管理人员基本素质和能力的要求，帮助训练和提升新型管理者应具备的自我管理技能和管理新思维，从而有效改善工作关系，促进提高工作绩效，以及促进职业经理人员自身职业生涯的突破和发展！ 课程大纲 课程背景及意义对于踏着职场的阶梯一步步走上来的每一位管理精英，有必要学习自我管理吗？答案是：管理的真相就是管理者的“自我管理”，“自我管理”需要管理者终身修炼和学习！自我管理技能是每一位管理人员的必修课，也是目前经理人员管理素质的短板。管理大师德鲁克说：“管理者能否管理好别人从来就没有被真正验证过，但管理者却完全可以管理好自己。实际上，让自身成效不高的管理者管好他们的同事和下属，几乎是不可能的事。管理工作在很大程度上是要身体力行的，如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效，就会给其他人树立错误的榜样。”中国企业管理的现实也正是如此，很多企业之所以管理不好，无论是员工缺乏工作积极性，还是团队缺乏凝聚力，其根源并不在于管理者“管人”能力的高低，而在于管理者本身缺乏有效的自我管理。因此，李嘉诚说：“自我管理是管理者的首要责任”。当今世界充满了不确定性，面对当今世界经济全球化、知识经济、信息化发展的浪潮，企业的经理人员面临空前的管理挑战和思维革命。如何管理好自己的知识和核心能力，以适应新形势下企业发展和变革的需要，更是摆在每一位管理者面前的严峻课题。面对倍速发展和变化的市场环境，企业对管理者自身素质和能力的要求势必会大大提高和更加紧迫，不思学习和改变的管理者，必然会被企业和职场所淘汰！【做最好的中层】系列课程分《中层经理的自我管理》、《中层经理的领导力》、《有效工作和完美执行》、《创造性工作》四个课程单元，课程核心理念来源于管理大师德鲁克、当代管理思想家汉迪、领导变革权威约翰?科特、高效能领导权威史蒂芬?柯维以及飞利浦?科特勒、拉姆?查兰、格鲁夫、比尔?乔治等以及国内管理专家的前沿管理思想精髓，并结合培训师自身近20年从身著名企业中高层管理的丰富实战经验和深刻感悟予以总结提升。其内容都是围绕经理人员必备的自我管理技能而设计，是以中层经理自身管理素质的提高为中心，是关于“自我管理”的学问，而非“管人”的艺术。课程目标是为适应新形势下企业对管理人员基本素质和能力的要求，帮助训练和提升新型管理者应具备的自我管理技能和管理新思维，从而有效改善工作关系，促进提高工作绩效，以及促进职业经理人员自身职业生涯的突破和发展！课 程 简 介【讲师】柳瑞军【课时】2天（12课时）【对象】各级管理人员【课程特点】独一无二的互动式授课！培训师独特设计开发的课堂互动环节为学员带来与以往截然不同的感受和启发，学员课堂兴趣浓厚、意犹未尽，效果超预期，受训企业和学员均给予极高评价。【授课大纲】第一部分 最好中层的自我修炼——What and Why？主题一：中层经理的自我管理1.管理的真相就是自我管理? 完美的演出来自充分的准备? 镜子照向自己！2.自我管理的对象? 职业经理管理能力模型3.持续成长的秘方主题二：中层经理的职业素养1. 管理素质模型2. 经理必备的五项个人品质? 清晰的角色认知? 宽容包容的价值观? 主动积极的心态? 驾驭自己的情绪? 坦诚的人格特质主题三：中层经理必须向管理角色转型1.定位的意义2.管理的三大任务3.管理者的五大工作4.管理岗位对人才特质的要求5.业务经理容易犯的错误6.中层经理如何转型？? 分析：一个业务经理的困惑7.中层经理角色的五个维度第二部分 如何成为好领导？——who are you ？主题四 学会管理自己的上司1. 为什么要管理上司？2. 下属的角色和工作原则3. 了解上司的管理风格4. 了解上司的长处5. 了解上司的期望6. 与上司交往的原则主题五：如何领导和影响下属一、上司的角色1.管理和领导的区别2.领导工作的三个层面3.成功领导所需要的个人品质二、领导和授权在你成为领导以前，成功只同自己的成长有关当你成为领导以后，成功都同别人的成长有关 1.领导不是头衔2.如何实现从权力到影响力转变3、正确授权主题六：激励下属之道? 案例分析：这是哪家公司？1. 错误的激励2. 激励的原则3. 激励的策略? 三个