孙桂彬教学设计教学设计人教版七年级下册思想品德.docVIP

教学设计人教版七年级下册思想品德 课题：第七课第三框 防患于未然 授课人：孙桂彬 地址：河北省武安市第二中学 课前准备：教师搜集制作相关的典型视频及音频材料，并进行编辑插入幻灯片，有电影《少年犯》插曲《心声》，录像《小强的后悔人生》，视频截取《预防未成年人犯罪法》不良行为和严重不良行为的规定。 一、教学目标： 情感态度、价值观目标： 1、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。 2、感受法律的尊严，做知法、守法的公民。 能力目标： 1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力 2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力 3、初步学会分辨是非、分析事物的能力 知识目标： 知道、了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为。 二、教学重、难点：不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，避免沾染不良习气，防患于未然。 三、教学方法： 目标教学法、合作探究法 四、教学过程： （一）导入新课 视频播放电影《少年犯》插曲《心声》 教师：请同学谈谈歌曲表达了少年犯怎样的心声？ 学生：悔恨、追悔莫及等等。 ——这也给我们敲响了警钟，避免违法犯罪，防患于未然。 （二）教师出示目标思考题，学生自学，小组讨论，合作探究。 1、青少年违法犯罪的自身原因： 2、如何加强自我防范避免违法犯罪？ 3、预防未成年人犯罪法对不良行为和严重不良行为的规定。 （三）师生互动、合作探究、突破重难点 第一目：认清犯罪的危害 活动一：案例分析 教师：播放视频《小强的后悔人生》 附文字材料： 小强：初二学生，经常逃课，夜不归宿，吸烟喝酒，跟哥们儿进歌厅泡网吧；为此曾多次受到学校纪律处分。 后来，钱不够用，发展到经常赌钱，还拦截同学索要钱财，经常书包里带刀具，他觉得好玩还可以防身；为此曾进过派出所 。 有一次，在教室因与同学发生争执，怒气冲冲，脑子一热，拿起刀就捅，结果使他人致死。因故意伤害罪被判刑10年，关进少管所。 教师：请同学结合视频分析小强违法犯罪的原因。小强是怎样一步步走向犯罪道路的。 学生：由 违纪—违法—犯罪。说明了——人的行为是受思想观念支配的。道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味（心理不健康），就难免会违纪，发展下去可能违法，甚至于犯罪；一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 活动二：审判记录 （庭审现场，学生分角色扮演，法官和小强） （附文字材料） 法官：为什么逃课？ 小强:上学没有什么用。 法官：为什么不回家睡觉？ 小强：没意思，在外面更自由，打游戏上网进歌厅餐馆，跟朋友一起玩的高兴。 法官：为什么杀害你的同学？ 小强：“我就想拿刀吓吓他”“一时气愤” “赔钱不就完 ” “我可以走了吧” 根据审判记录来分析犯罪人的心理： 学生：没有理想，不上进；交友不慎，沾染了不良习气；追求低级趣味，想满足虚荣心，贪图享受，只顾眼前不顾长远；道德水平，低法制观念淡薄；对犯罪的危害认识不清，情绪失控失丧理智。 2、学习刑法第十七条规定： 学生：已满十六岁犯罪应负刑事责任。已满十四岁未满十六岁的人，犯故意杀人罪、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸罪、抢劫罪、贩卖毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，应当负刑事责任。 认清危害： （附文字材料：）小强被判刑后，他的母亲因伤心过度无法正常工作，父亲因情绪不宁出了车祸。死者的母亲因痛失爱子，精神失常。一下失去了两位同学，学校…… 小强…… 学生：犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会、都有百害而无一利。 教师：要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。 总结青少年违法犯罪的自身原因： 学生：道德水平低，法纪观念淡薄，追求低级趣味；就难免会违纪，发展下去可能违法，甚至于犯罪；心理想获得某种满足，不以道德和法律约束自己，从而丧失理智，选择了错误的行为；对犯罪的危害认识不清。等等 第二目：加强自我防范 活动三：心灵诊所 1、教师：请你用“如果――就好了”的形式，以小强的口气说几句，给我们在座的同学打个防疫针。 学生：如果他不那么冲动就好了。 学生：如果他能多想想后果就好了。 学生：如果他能多学学习法律知识就好了. 2、请专家进行汇总：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 学生：①自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人； ②加强修养，践行道德，做一个有道德的人； ③要从小事做起，预防违法犯罪； ④谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。等等 活动四：学习预防未成年人犯罪法 1、阅读与警示，了解制定此法的原因。 （附文字材料）中国青少年犯罪研究会最新资料统计表明，我国有3.67亿未成年人，平均每分钟就发生一起刑事案件，我国青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五、六岁的少年犯罪案件占到青少年犯罪案件总数的70%以上。