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《自己的事自己干》 导学案 设计者：文斐
目标 1、理解自立的含义。2、了解自立的表现。3、掌握自立的方法。 重点 自立的含义和表现 一、预习检测1、自立的含义是什么？（了解即可）
2、自立的表现有哪些？（理解并识记）
3、自立需要哪些能力？（理解）
二、合作研讨1、阅读教材34页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿。你赞同谁的做法？为什么？
（2）在你的身边有没有类似的现象？请你说一说。
2、阅读教材37页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）关于父母是否应当支付子女上大学费用的问题你同意观点一还是观点二？
（2）说一说自己同意的理由？
3、阅读教材38页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）还有哪些重要能力需要补充？
（2）根据你的理解，将上述能力按重要程度排序？
三、展示交流1、分组分别展示预习部分的内容，再强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。 四、归纳提升
《文汇报》报道，在申请哈佛AUSCR中美学生领袖峰会中出现了这样的情况：本来应该由学生自己完成的申请工作，却让很多家长给代办了。峰会的组织者说：“中国中学生，特别是学生领袖们，应该进一步加强自己的自立能力。”
（1）什么是自立？自立意味着什么？
（2）中学生应如何增强自己的自立能力？
五、达标闯关1．下列不属于自立表现的是( )?A．不需要别人的督促，自觉学习 B．自己清理房间，协助妈妈做家务C．遇到难题马上问同学 D．管好自己的零用钱，正常消费?
2．下列事例不属于依赖的是( )?A． 13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活
B．娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D．小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学
3、完成基础训练的选择题 六、收获平台
【文献资料】
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