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2017-08-25 发布于河南
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养生主.doc

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教学时间课时安排序号 No.14－16 教学内容第六课养生主教学目标 1、知识与技能：自主反复诵读课文，独立解决疑难文言词语，同桌熟练互译，解析文段，大胆质疑，探究主题懂得养生之道的含义。 2、过程与方法：自主预习、交流合作、师生解疑 3、情感、态度与价值观：通过反复诵读，以及在合作中领悟养生之道和处事之理。重点难点 1、重点：自主反复诵读课文，利用工具书解决文言词语，熟练翻译课文；领会养生之道的内涵。　　 2、难点：庄子的思想“养生之道”。课型：预习课课时：2 预习目标自主反复诵读课文，独立解决疑难文言词语，同桌熟练互译，解析文段，大胆质疑，探究主题懂得养生之道的含义。　　导学提纲导学提纲内容教法学法 1、了解庄子以及《庄子》的思想。 2、反复诵读，初步感知文本。 3、疏通课文，积累文言词语。 4、整体感知：（1）概括文章各段的内容，理解其寓意。（2）谈谈你对庄子思想的理解。 5、问题探究：（1）庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”你怎么理解这句话？你是否同意这种观点？（2）庖丁解牛的三个阶段各有什么特点?和“养生之道”有何关系？（3）庄子的“养生之道”是什么？借“族庖”“良庖”和“庖丁”比喻哪三种人？（4）、通过庖丁解牛你得到了什么人生启示？ 6、知识拓展：庄子的养生之道，除了本文的“缘督以为经”之外，他还有哪些高见？你还知道哪些养生之道？预习反馈